我的作业我完成.doc

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1、我的作业我完成〈教学目标〉认知：1.知道什么是我的作业我完成。2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。情感：有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。行为：1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。教学重点：使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。教学难点：帮助学生克服遇到困难就

2、退缩的心理。使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。教育过程：一、导入新课，初步明理导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。1．演示课件场景一内容：栏目一想一想中的图二。2．教师边演示边讲解：在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问：昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？3．提问：你们知道这是为什么吗？4．演示课件场景二内容：栏目一想一想中的图一。5．学生观看课件后回答问题。6．教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。7．提问：应该怎样完成作

3、业？8．学生回答后教师板书课题：二我的作业我完成二、指导练习，深入明理1．提问：为什么要独立完成作业？2．请学生根据自己的认识回答。3．演示课件场景三内容：栏目四想一想中的内容。4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。5．教师在课件场景三的内容上用√显示学生的选择。6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。7．教师小结：做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。板书：巩固知识学好知识8．提问：怎

4、样才能做到独立完成作业呢？9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。10．渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同学的事例。三、学习课文，指导行为1．学生分组学习课文。2．小组分角色表演王强和张军的事例。3．教师提问：从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？请对同学讲一讲。（此问题同栏目二讲一讲中的问题）4．教师根据学生回答的内容随机板书：自己想不让替不照抄5．教师小结：做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。6．过渡语：独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立

5、完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。四、补充事例，强化观点1、演示课件场景四。内容：栏目三的内容。2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。3．教师提问：（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？4．学生发言后教师进行小结：做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。五、辨别分析，具体导行1．演示课件场景五。内容：栏目五议一议中的内容。2．请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。3．教师小结：在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。

6、通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。六、联系实际，全课总结1、教师提问：通过今天的学习，你明白了什么道理？2．请学生联系自己平时的做法谈体会。3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。5．教师总结：独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。板书设计：探究活

7、动1．评出坚持独立完成作业的同学进行表扬或奖励，并把这个内容作为本班的一项制度。2．学生选择一位在独立完成作业方面做的好的同学课下和他交流一下，向他学习的好经验。考出真实的自我教学目标：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面，引导学生正确认识自我。2、学会正视自己的优点和缺点，通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。3、培养学生分析自我、调整自我的能力。教学准备：教学课件、卡片教学过程：一、导入新课：1、同学们，今天老师给大家带来了一面——镜子，镜子里是谁呀？（是我）2、“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动

8、讲述自己是一个怎样的人(2-3人)。３、老师小结：刚才几位同学都讲了他认为的自己，那他讲的是否完全正确?有哪些方法来认识自