我抱着月亮月亮抱着我.doc

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1、课题：我抱着月光，月光抱着我课型：唱歌课教学目标：一．能用欢快、活泼地演唱歌曲，并能激发学生选择合适的力度演唱歌曲，并选择合适的乐器和节奏为歌曲创编伴奏，表现月下欢歌的情景。二．能唱准歌曲节奏，感受混合拍子在歌曲中的运用。三．拓展欣赏彝族歌曲《转圆圈》《月亮姐姐》等歌曲，感受彝族音乐特点。教学重点：能愉快活泼地演唱歌曲，并能激发学生选择合适的乐器和节奏为歌曲伴奏。教学难点：能辨别并唱准歌曲中的混合拍子。教具准备：多媒体课件、打击乐器教学过程：一．节奏游戏1.教师出示三个不同拍子的旋律，请学生尝试演唱。2.说说三条旋律均是什么拍子。3.请学生将三条

2、旋律自由组合并演唱。二．导入歌曲，感受情绪1.聆听歌曲，感受歌曲情绪和内容。师：当三种节拍同时出现在一首歌曲中时，会是什么效果呢？2.学生讨论歌曲情绪，交流感受。3.出示歌曲，请学生对照乐谱找出歌曲分为几个月段.4.跟随伴奏演唱第一乐段的旋律，说说旋律主音是什么。5.师生接唱第二乐段旋律，学生唱4/4拍部分。三．学唱歌词1.朗读歌词，了解歌词内容，体会彝族人对月光的喜爱。2.指导学生读好衬词部分，并唱好衬词，表现出喜悦的情绪。3.师生合作演唱歌曲，学生唱衬词，教师指导学生唱好衬词。4.师生交换角色演唱。5.请学生跟伴奏完整演唱歌词。四．歌曲处理1

3、.请学生根据节拍变化，讨论用不同的演唱形式来表现歌曲。2.尝试用不同形式演唱或力度速度演唱歌曲.如：领唱齐唱或者女生男生对唱第一乐段：慢速轻声齐唱，表现夜幕降临，月亮出来了，小伙伴们相约来到河边，点起篝火。第二乐段：唱速稍快，用跳跃轻巧的声音演唱。仿佛小伙伴们在月光下、篝火旁戏，尽情欢歌。 第三乐段：是第一乐段的重复，歌词不变，但可加快歌曲的速度和加强力度，来把歌曲推向高潮。3.请学生讨论选择不同的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。4/4拍部分节奏密集，加铃鼓和铜鼓。2/4和3/4部分用双响筒等乐器1.请部分学生组成小乐队，其他学生伴唱，表现歌曲。一．拓

4、展欣赏1.请学生回顾彝族其他的歌曲《转圆圈》《月亮姐姐》2.简单说说对彝族音乐的感悟。板书设计：《我抱着月亮，月亮抱着我》第一乐段：慢速轻声 第二乐段：稍快跳跃第三乐段：加快速度三条不同节奏的旋律主音：135课后记：