遵守规则ppt课件.ppt

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1、新课导入不以规矩，无以成方圆。——孟子1学习目标：情感、态度与价值观目标：树立规则意识，敬畏规则；养成自觉遵守规则的习惯，提高遵守规则的自觉性和维护规则的坚定性。能力目标：提高对社会现象的辨别能力和分析能力；提高运用所学知识解决实际问题的能力。知识目标：了解自由和规则的关系；掌握遵守规则和维护规则的方法。第二框遵守规则2遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要、提醒、奖惩等，即他律，又需要，即自律。自律就是严于律己，不断，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。监督外在约束自学自研.预习案自我约束自我反省3运用你的经验听课有秩序接受安全检查安全有序上下楼梯上述现象告

2、诉我们应该怎样正确对待规则？41、结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？【教师点拨】我们应自觉遵守规则，按照规则办事。规则划定了自由的边界，是我们享有自由的保障，只有遵守规则，我们才能享有自由，才能更好的维护社会秩序。5一、自由与规则不可分合作交流.展示提升.探究案本目学习目标：探究：规则与自由二者之间的关系是什么6你如何看待这位男士打手机的“自由”？结论：社会规则划定了自由的边界【教师引领】这名男士有打手机的“自由”，但是这种“自由”损害周围乘客合法的自由和权利，突破了公共场所规则的边界。所以这位男士的认识错误的。探究自由与规则的关系合作学习1【教师设疑】你认为什么

3、是自由？7《上海市轨道交通管理条例》第三十一条第五项：在轨道交通设施范围内禁止吸烟，随地吐痰、便溺，乱吐口香糖渣，乱扔纸屑等杂物。违者由轨道交通企业责令改正，处警告或者五十元以上五百元以下的罚款。《宪法》划定了自由的边界，我国宪法是怎样规定的？P278为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教材P27结论：社会规则是人们享有自由的保障【教师引领】这两位乘客的行为损害了他人的合法权益，超越了法律许可的范围，已经构成违法行为。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究规则与自由关系活动2【教师设疑：】建立规则的目的？违反规则、扰乱秩序的行为应当承担的后果？9自由不是

4、随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。一、自由与规则不可分1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚小组归纳整理：自由与规则的关系是怎样的？（总——分）10在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该的事情。———孟德斯鸠凡事都有规矩。——德谟克利特矩不正，不可为方；规不正，不可为圆

5、。——淮南子如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德11二、自觉遵守规则本目学习目标：探究：如何遵守社会规则？12探究与分享“梨虽无主，我心有主”P28（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律自律就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则结论：遵守社会规则需要自律13上述材料，反映了遵守规则的什么现象？他

6、律？结论：遵守社会规则需要他律。材料一：材料二：视频14探究与分享闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。你怎么看待以上观点？15『提示』这三种观点都是缺乏规则意识、漠视规则、不遵守规则的表现。我们应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。16二、自觉遵守规则1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。2.遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，把规

7、则作为行动的准绳无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。归纳整理17遵守规则一、自由和规则不可分二、自觉遵守规则1、社会规则划定了自由的边界。2、社会规则是人们享有自由的保障。1、遵守社会规则需要他律和自律2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则课堂小结18达标检测.反馈案一、单选选择题-1、练习册P17-181——6题2、观点辨析：要规则，就没自由；要自由，就没规则。你是怎么看待这一观点。——贴纸做好后贴在练习册P18页19达标检测.反馈案答：这一观点是错误的。自由与规则相辅相成，不可分