《关于职业教育的理念与课程建设的思考》培训心得.doc

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1、关于职业教育的理念与课程建设的思考《关于职业教育的理念与课程建设的思考》培训心得机械工程系山西金融职业技术学院院长杜明汉教授来到我校讲学，针对我校正在进行的示范校建设以及i体化教学的改革的现状，为教师们进行了关于职业教育的理念与课程建设的思考相关内容的培训，这次培训对每一位老师来说都是一场及时雨。培训当天，杜教授就职业教育的理念以及课程建设的相关内容做了重点讲解。职业教育的核心理念在哪里呢？职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道徳的教育，各种职业高中、中专、技校等

2、职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的冃的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。职业教育以人文精神的培训为先，职业教育是通过对受培训者的培训来达到培训社会的目的，通过对不同个体的职业培训达到整和社会的效用。职业教育既

3、是对个体的培训与教育，也是对社会的培训与教育，不能把二者截然分割开来，从这个角度上讲，职业教育不是为了教育而教育，而是通过职业教育使国家向更好、更有效的方向发展。职业教育的主体不再是培训者，而是受培训者，这对长期以来中国人的“师道尊严“的职教理念來说无疑是一种挑战。在职业教育中，人是职业教育的中心。而职教中的人包括两部分:培训者和被培训者,因为职业教育是要把被培训者培养成才，所以被培训者是职业教育的出发点和目的所在，也是职教的重心所在。同时针对课程改革方面，杜院长也着重讲解了职业教育课程改革的方法。

4、首先是职业教育课程的选择，即根据实际情况选择已有职教教材屮适合教学的内容。对课程内容进行选择时需要考虑的主要因素有：技术水平，即课程内容与本地区的技术水平是否符合。如果有些内容落后于本地区的技术水平，那么可以考虑删去；如果有些内容超过了本地区的技术水平，那么可以考虑把它变为选学内容，在教师指导下让部分学有余力的学生在课后进行学习。教学条件，职业教育课程内容的教学往往对设备的依赖很强，如果缺乏必要设备，有些课程内容根本无法进行教学，或是原定的教学方法无法实施。学生学习能力。普通学校由于有招生分数线，因

5、而学生之间的学习能力差别不是很大，职业学校的情况就完全不同了。这就需耍教师根据不能学习能力的学生选择不同学习内容。再次就是对职业教育课程的补充，即根据技术发展情况适当增加新技术内容。现代技术发展日新月异，经济发展的后发效应更是加快了我国生产技术的更新速度，而课程开发有一定周期。对我国职业教育系统来说，课程开发经费非常有限，课程开发人员更是明显不足，要进行i次大规模的、全面性的课程开发非常不容易。这就必然存在课程内容落后于新技术的情况，此时就需要教师能在课程内容中及时补充新技术内容，这是技术发展对职校

6、教师角色提出的新要求，它要求教师经常关注企业技术的发展变化，及吋掌握企业新技术的应用状况。教师可通过与企业人士交流、企业参观、阅读等途径来掌握企业新技术发展状况。新技术往往是企业秘密，通过常规途径比较难以获得，这也需要教师能灵活地利用各种可能资源。最后，杜院长与我校各个学科带头人进行了座谈会，针对具体问题又一一作了讲解。这次培训让我校教师对课程改革又有了一个史深层次的认识，同时对我校的课程改革进程也有了很大的帮助。