《小小快递员》（科学教研教案）.doc

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1、大班数学活动教案《小小快递员》活动目标：1、能准确给保育院教学楼编写门牌号。2、发展方位知觉，提高空间对应能力。3、激发幼儿对保育院的热爱之情。活动准备：1、经验准备：带领幼儿参观教学楼2、自制教学楼全景图活动过程：一、情景导入：邮递员送包裹教师：忙碌的双十二到了，X老师在网上买了很多东西。今天快递员叔叔来保育院送包裹了。快递员叔叔看了X老师的包裹上写着：井冈山市保育院XX班，于是就来到了保育院。可是他发现包裹只写了班级，却没有写班级的门牌号码，快递员叔叔到底要去几楼，第几个教师找X老师呢？你们知道吗？谁来帮助快递员叔叔？二、认识门牌号码教

2、师：你们的爸爸妈妈在网上买东西的时候是怎么写家里的地址的呢？怎样才能帮助快递员叔叔准备得把包裹送到你家？幼儿：写上门牌号码。教师：“你们能说一说自己家的门牌号码吗？”老师记录幼儿说的门牌号码。501：5表示第5楼，01表示第1间。教师：“你们认识这些门牌号码了吗？”（教师随意报号码请幼儿回答第几楼，第几间）三、编写门牌号码教师：老师这里有我们保育院的图，每一层楼都有好多教室，可是我们忘记贴上门牌号码了。老师这里有这些号码牌，请小朋友来帮助老师把号码牌贴上去。（请幼儿上台操作）教师：“现在每个教室都有了号码牌，我们就可以很轻松地找到我们的班级

3、了。我们一起来看一看，XX班在哪里啊？幼儿回答：305.教师：“如果要让快递员叔叔把包裹送到X老师班上，我们应该在包裹地址栏上写上什么门牌号码啊？”幼儿：“305。”教师：“我们保育院还有哪些地方没有号码牌呢？幼儿自由回答。教师：“我们一起来为保育院贴上号码牌吧。”教师出示活动楼，办公楼的图，请幼儿拿着制作好的号码牌进行粘贴。四、看门牌号送礼物教师：“老师这里准备了很多礼物，是要送到班上去的，这些礼物上都写了要送到的教室的门牌号码，请小朋友来当一当快递员把礼物送给我们的小朋友。活动延伸活动延伸：跳房子玩法：教师在地方布置房子图，请幼儿两两一

4、组，一名幼儿发口令“跳到第几楼第几间”，另一名幼儿叫跳到相应的房子里。