作业《用慧心、恒心、仁心，有效推进高三备考复习》.docx

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1、用慧心、恒心、仁心，有效推进高三备考复习“追求效率”永远都是地理高三备考复习的灵魂，在高三备考的复习过程中，追求“效率”是每一位老师的责任与义务。要做到提高高三备考复习效率，我认为老师的教和学生的学这两个方面要统筹协调，都做到尽可能好的状态，才可以实现。就老师而言，我认为要做好以下三个方面的工作。第一、用慧心，准确教授学习内容就这点来说，准确其实有三层含义，其一是指教授的内容要精准。要做到这点，老师就要充分研读课程标准、考试大纲，并辅以做高考真题，目的是剖析出最细化的、具体的考点。这样上课时，就会避免经验

2、的影响，讲一些过去考，现在不考的，有的地市考，而课标并没有要求的，给课堂增添很多额外的负担，拉长教学战线，直接的不利影响会导致完不成教学进度与任务，间接的不利影响是会给学生和教师一种消极的心理暗示，最终影响学生形成保持积极亢奋的复习状态，最终影响到复习效率。其二是指知识点准确无误。老师要充分备课，做到“三勤”，勤查阅各种资料，补充自己知识容量，勤进行同伴交流，汲取丰富的理解与观点，勤做并研究典型试题，完善知识体系与细节。其三是指引领学生获取知识的过程与方法要准确。要做到这一点，难度是最大的。老师们要做到“

3、三全”，其一指要做不同层次的试题，如模拟题、高考题等。其二是指要做不同难度的试题，教师不但要做难题，中等难度的、简单的也都要做。其三是指要做不同类型习题，试题的类型按题目呈现的形式可以分为图表题（地图、表格、坐标图、统计图等）、资料题等，按题目的内在规律可以分为客观性试题、主观性试题和开放性试题等，按题目的内容归属可以分为不同专题的试题，以及自然地理试题和人文地理试题等（这是老师们常做的）。我们只有做到这些，才能对试题做出有广度、有深度的完全的分类，也才能做到对试题进行各种角度的细化和全面的分类，最终才会

4、更有针对性的引领学生进行复习，更有价值的事情是能清晰地梳理出来高考内在的能力立意考察的规律和知识性的规律，这样提高高考复习效率也就不会是一句空话了。第二、用恒心，选择高效教学方法。思维导图就非常适合地理高三备考阶段的使用，思维导图表象上的色彩与图案首先就会给人以强烈的冲击，让学生深刻地记住这些信息以及这些信息想要表达的内容，思维导图内在的功能性作用更是强大，它尽可能的激发学生的发散性思维，最终却又把这些发散性的东西紧紧的牵连在一起，让大脑的跳跃最终以系统的形式完美的呈现出来，给学生一个知识与技能、过程与方

5、法、甚至是情感态度和价值观的思维盛宴。教师们如果能把握思维导图的本质与精神，引领学生设计思维导图，这会成为高三备考阶段的一种高效的教学方法。学生一旦掌握，学习将会是事半功倍的。第二、用仁心，灵活指导学生学习。学生的层次千差万别，要想提升高三备考阶段的复习效率。老师有针对的个别的辅导必不可少，这种辅导与点拨是给学优生的一把金钥匙，帮助他们开启更广袤更高远的知识殿堂；这种辅导与点拨是给中等生的一架阶梯，推动他们顺利向上前行而不掉队；这种辅导与点拨更是给学困生的一盏明灯，带给他们希望与追求的信心。做一个有慧心、

6、有恒心、有仁心的高三教师，有效推进高三备考复习。