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1、第一课时一、教学内容：MainsceneLet’sstartPartALet’slearnLet’sfindout二、教学目标与要求能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playe
2、dfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。四、教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。五、课前准备教师准备本课时所需的六张词卡。教师准备录音机和录音带。六、教学过程Warm-up（1）Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?对话练习，已学知识的巩固。（2）Hang–mangame.玩游戏，猜单词。(watch,was
3、h,clean,play,visit)Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)a.听一遍录音b、师生一起说唱(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.(2)、教师说：OnSunday(weeken
4、d)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)、教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读
5、词组：lastweekend。学生跟读并掌握词组：lastweekend。(5)、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)、呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。ConsolidationandextensionLet’sfindout.(1)、教师通过CAI出示图片，提问：WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读：do
6、-did,water-watered.(2)、教师问几个学生：Whatdidyoudo？(3)、Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。(4)、填入所缺的单词。七、板书设计：lastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.课后反思：A）这堂课的教学设计紧密联系学生的实际生活的，让学生通过begoingtodo句型交流行事计划。在教授时注重时间短语和动词短
7、语的搭配教学，来巩固句型和新授知识的实际应用能力，这样可以让学生活学活用，易于接受。B）引导性的道具，使抽象中的概念引领到实际的概念中。第二课时一、教学内容：ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow二、教学目标与要求1、能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn’t.3、能够听懂并完成Let’stry部分的联系。4、了解
8、Goodt
