王群《投掷》说课稿.doc

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1、《投掷》说课稿一、说教学理念一是坚持“健康第一”为指导思想，促进学生的健康成长。二是激发学生的学习积极性，促进学生爱体育，在体育中寻找乐趣，为培养学生终身体育的意识奠定基础。三是渗透以“学生发展为中心”的主体思想，注重师生交往，积极互动，充分发现自我，展示自我，创造自我，共同发展。教师的角色，由一位传授者转为一位引导者，助学者，学生也在自主，平等的学习氛围中成为学习的主体。最后达到学生人人喜欢体育，人人都有进步，人人拥有健康的目的。二、说教学目标根据所选教材特点，结合新课程标准，及学生的实际情况，我确定本节课教

2、学目标是：1.认知目标：让学生掌握单手投掷的动作与游戏方法、规则。通过实践、探究，总结出怎样才能投得远的方法。2.技能目标：增强学生上肢及腰腹力量，身体协调性及动作的连贯性等素质，提高投掷和奔跑能力。3.情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。4.负荷目标：练习密度在40%左右，平均心率130—145次/分三、说教学重点、难点教学重点：全身的协调用力，经肩上屈肘投出。教学难点：上步、引臂、挥臂、转体的动作连贯性。四、说教法、学法遵循《体育课程标准》所倡导的新理念和

3、体育教学的基本规律，结合教学特点和学生情况，确定本课的教法是：一是通过教师的设计情景教学引导，激发学生学习兴趣；二是让学生尝试练习，体验学习的乐趣，启发学生创新能力；三是通过分组练习老师巡回指导，进一步提高学生自主、合作、共同探究的学习积极性。与此同时，还穿插运用了游戏法、讲解示范法、直观演示法。学法是：1.在教学中学生以练为主，指导学生进行自主、合作、探究性的学习，从而掌握“学——练——悟——究”的学习方法，采用多种活动培养学生的合作意识和行为，在互相帮助、互相指导、互相评议中共同进步，从而培养学生的合作能力

4、。2、指导学生进行自学自练，自己创造投掷方法、投掷目标进行练习，让学生自己动脑筋、想办法。在练中学，学中练，在练中玩，玩中练，使学生热爱运动。这样不仅提高学生的主体意识，树立了自尊和自信，同时也掌握了学习方法，为今后坚持体育锻炼奠定了良好的基础。五、说教学过程1、开始与准备部分首先是教学常规，其次设计情景教学，让“小运动员”在激昂的运动员进行曲伴奏下，精神饱满以整齐的步伐进入投掷场地。带领学生做健身操，让学生更快进入上课的状态。本部分主要是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。时间大概5分

5、钟2、基本部分基本部分是教学的主要环节，也是本课重点，因此，教学中我注重、面向全体，分类教学，发展个性，使学生乐学、会学。本部分我让学生以不固定的方式折纸飞机（在折的过程老师可以指导、学生也要相互合作完成制作），自由放飞以及同伴合作交流，通过尝试单手放飞让学生学会投掷的动作技巧进一步提高身体的协调性以及协调用力；在此阶段，我又设计了一个“看谁投得远”的活动，投掷物为沙包，以投远为目的来练习投掷，将学生分成8组，每一组可以设计目标，由大家自己设计、创新投掷的方法，因为要参与活动，学生的兴趣调动起来。在教学过程中，

6、我采用了先让学生尝试练习，让学生用自己的方式来投掷沙包，让学生根据自己钻研，来自主学习。这样的设计，充分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，变让你练为我要练，突出学生的主体地位。接着通过学生自评和互评以及老师对学生的评价，总结出学生优点与不足，老师再讲解动作要领和直观示范。从而让学生很容易结合自己情况来主动地改善自己的动作方法，最终掌握最佳投掷方法。通过鱼贯练习，提高学生的动作技术，使学生身体动作更协调、投得更远。来体验自己的进步。最后以竞赛方式，来进一步调动学生的积极性，更好的来展示自己。我还在练习的

7、过程中，进行成绩的比较，及时展示学生学习成果，激励学生，让学生体验成功的快乐。大约用时25分钟辅助教材：游戏以沙包摆图形接力跑训练为主，游戏的名称是《拼图赛跑》，游戏宗旨是来激发学生的创造力，发展奔跑能力。我将学生分成男女相等的各两组，我充分留给学生自主思维的空间让学生发挥想象，来用沙包摆图形。并让学生说出所摆出的图形代表着什么？同时又提高了学生的奔跑能力，进一步提高学生学习的兴趣，更好的让学生活动身心。让本节课达到更好的效果。大约用时5分钟3、结束部分主要是放松机体、调节身心，在音乐的伴奏下教师领做一些比较缓

8、慢、缓性拉伸动作。让学生在很放松的环境、很浓的兴趣下模仿教师动作，放松机体、调节身心。教师进行讲解，小结，结束本节课。六、教学评价在本次课程的教学中针对不同的个性、针对学生的理解、体会和实践，采用教师评价，教师引导学生进行自我评价、互相评价多种评价方法。把教师评价和学生评价有机的结合起来，肯定学生的优点，并鼓励和促进学生的进步与发展，让学生展示自己的长处，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦