六上语文教学计划.doc

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1、85班六年级上册语文教学计划一、学生基本情况分析本班现有学生41人，其中男生21人，女生20人。经过5年时间的学习和培训，大部分学生有着良好的学习态度和学习习惯，对语文学科有较高的兴趣，课堂上能专心听讲，用心思考，大胆答问；课后能认真及时地完成各项学习任务。学生的语文基本功比较扎实，整体水平居于中上。虽然孩子们取得了一定的成绩，但仍有少部分学生学习态度欠端正，学习功底欠扎实，成绩不尽人意。孩子们面临小学毕业，如何让每个孩子想学、乐学、会学，语文素养得到提升，以良好的成绩步入中学，是我常常思考的问题。本学期，我应加倍努力，尽量从毕业班的实际出发，结合新

2、课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。  本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。  本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课

3、文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。  2.硬笔书写楷书

4、，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　  2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　    3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求

5、美好的理想。　　    4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　  2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　    3.学写读书笔记和常见应用文。　    4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。    (四)口语交际：　1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。  2.交际中注意语言美，抵制不

6、文明的语言。(五)综合性学习:　1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。  四、提高教学质量的主要措施：　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外

7、书籍，向同学介绍阅读经历和收获，提高全班同学的阅读兴趣。　　4、重视语文双基训练，注重知识积累，扎好并落实字词句的读、写、背诵、默写关，为今后的语文学习奠定功底。　　5、多种形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。　　6、坚持练笔，做好批改与讲评，提高学生的写作兴趣和写作水平。　　五、教学进度表：周次内容课时11山中访友222*山雨3草虫的村落4*索溪峪的“野”63口语交际习作回顾拓展一5詹天佑646怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年65国庆放假6口语交际习作二回顾拓展二9穷人6710*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听68口

8、语交际习作三回顾拓展三13只有一个地球6914*鹿和狼的故事15这片土地是神圣的16*青山不老610口语交际