小学语文新课程教学法复习资料.doc

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1、小学语文新课程教学法复习资料一、填空题1.在我国有一定影响的识字教学方法有几十种，其中常用的效果较好的影响较大的识字教学方法主要有集中识字、________、________、________家族文识字、字理识字和双脑识字等。2.________是学习和发展的主体。3.课程评价的范式，大体可分为两类，即量化课程评价和___________。4.培养创新人才的核心是培养创造性思维，对小学生来说，创造性思维主要由_____________、_______________、_______________、逻辑思维和辩证思维等五个要素组成。5.小学作文主要有“看图作文”和“命题作文”两种，但不论哪

2、种形式的作文，其写作过程都要包括以下四个阶段，即素材选取、________、________和________。6.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第一次明确提出了“全面提高学生的_______________”这一目标理念，并把它置于四条基本理念之首。7.新课程的基本价值取向是____________________________。这是贯穿《基础教育改革纲要（试行）》的基本精神，是本次课程改革的灵魂。8.《语文课程标准》关于“课程性质”的定位表述，即________与________的统一，是语文课程的基本特点。二、名词解释1.档案袋评定2.字理识字3.校本课程4.计算机辅助语文教

3、学三、问答题1.论述如何把握小学语文新课程目标。2.试述新时期语文教师的角色。3.试述“语文素养”指什么，在小学语文教学中你将如何提高学生的语文素养？四、教案设计分析五年级的课文《古诗》，做出课时划分，把握基础的知识点，基本的能力培养，培养学生的基本的感情。做到重点突出，难点分化，思路清晰，板书合理。         游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。生字：慈缝恐晖参考答案：一、填空题1、随课文识字、注音识字、韵语识字、听读识字、字根识字、成群分级识字、部件识字、立体结构识字、多媒体电脑识字、四结合识字等任选填三个都正确。2、学生3、质性课程评价

4、4、发散思维、直觉思维、形象思维5、写作构思、文字表达、修改润色6、语文素养7、为了每一个学生发展8、人文性、工具性二、名词解释1.档案袋评定：档案袋又称成长记录袋，档案袋评定，即通过记录学生某一项学习任务从开始到结束全过程中主要活动的档案袋来评价学生的学习表现。2.字理识字：字理是指汉字的构字依据和组成规律，字理识字即根据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字的教学方法。3.校本课程：学校在实施好国家课程和地方课程的前提下，自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程。4.计算机辅助语文教学：是以计算机及其相关设备为主要教学媒介和资源进行的教学活动，并借助计算机辅助教学的有关理

5、论和教学模式、方法运用于语文教学之中。三、问答题1.论述如何把握小学语文新课程目标。答：第一，理解语文课程目标内涵所蕴含的思想：（1）强调学生在语文学习中的主体地位（2）凸显了现代社会对语文能力的新要求（3）突出了语文课程的实践性本质第二，从三个维度把握语文课程目标（1）凸显“情感态度和价值观”（2）关注“过程和方法”（3）落实“知识和能力”2、试述新时期语文教师的角色。第一，从知识的灌输者转换为学习的引导者第二，从课堂的主宰者转换为平等的交流者第三，从单向的传授者转换为互动的合作者3、试述“语文素养”指什么，在小学语文教学中你将如何提高学生的语文素养？第一，语文教师的理念转变（1）树立“

6、以学生发展为本”的教育理念（2）将“以学生发展为本”的理念落实在语文教学过程中第二，语文教师的角色转换（1）从知识的灌输者转换为学习的引导者（2）从课堂的主宰者转换为平等的交流者（3）从单向的传授者转换为互动的合作者（4）从呆板的经验者转换为教学的创新者第三，语文教师的能力提升（1）加强自身的文学素养（2）提升处理教材与设计教学的能力（3）提升课堂教学的组织能力（4）语文教师应提升评价学生学习的能力（5）语文教师应提升教育研究的能力四、教案设计[教学目标]1、有感情地朗诵古诗。2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。[教学重点

7、]用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。[教学难点]理解诗的意境。[教学方法]引导感悟。[学习方法]合作学习、诵读感悟。[教具学具]多媒体课件、歌曲、教师下水文。[课时]第一课时。[教学过程]一、教师引入：（课件：播放歌曲《爱的奉献》）同学们，世间的爱有千种万种，你在日常生活中都体会到哪些爱呢？（学生回答后）今天就让我们一起走进孟郊的《游子吟》，体味一下孟郊笔下道出的是哪种爱？（板书：游子吟孟郊）二、简介作者：请同学借助