蜗牛的奖杯教案.doc

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1、《蜗牛的奖杯》教案一、导入。同学们，今天这节课我们学习的课文，题目叫（引读课题）。恩，请一位同学来读读看，你来（1生读）好听，你来（2生读）真聪明，题目中的“的”字读轻声，一起试试看（生齐读课题）。课文都预习了吗？那老师现在最关心的是同学们有没有做到读正确、读流利呢？课文一共几个自然段？那好，我请四位同学来读，（请四人，一人一段）其他同学仔细地听，如果他们读错了，我们一起帮助他，好吗？（四人读，正音）。二、对比蜗牛的变化。看来同学们预习的都很认真，老师真高兴。（PPT出示图）看，很久很久以前，蜗牛怎么样？（生答：长着一对有力的翅膀

2、）真能干，所以它能够（PPT、引读——自由的飞翔）。你们看，我们今天又积累了一些语句，谁来读读看？（生读2人，齐读）是呀，可是现在的蜗牛呢？（PPT）（生答：慢慢的爬行）说得多好啊，大家读书可真有收获！因为它背着那么一个（PPT引读——坚硬的外壳）聪明的孩子举一反三，一定能读好，谁来读读看？（生读1人，齐读）恩，同学们，我们找出了这些关键词语，其实就帮助我们抓住了课文的主要信息。（PPT出示“以前“、”现在”两段）女孩子，你们来读读以前的蜗牛，男孩子来读读现在的蜗牛，我看谁最有信心读好它，女孩子有信心，哦，男孩子坐的笔直笔直，更有

3、信心了。开始（男女生读）。读得真好，从大家的朗读中我们知道蜗牛的外形发生了很大的变化，这是为什么呢？（PPT问号）三、学习第2自然段。通过刚才几位同学对全文的朗读，谁能说说看，你知道原因吗？（生答）恩，你的读书收获可真不少，还有谁来说说看（生答）。对呀，蜗牛的变化还得从那次飞行比赛说起（PPT第二段）。自己先读读看（生自读）。（1）学“遥遥领先”。读懂了什么？（生答：蜗牛第一名）你怎么知道的？（遥遥领先）聪明，这是你读懂的，你能告诉大家遥遥领先这个词语是什么意思吗？（PPT“遥遥领先”着重）（生答）哦，蜗牛比别人快了很多很多，真聪

4、明。我们都来读读这个词语（齐读）。有一点点领先了，再读读看（生再读）。（2）拓展昆虫、学省略号。跑得可真快。因此比赛的结果一定是：蜗牛得了冠军。读了这一段你还能知道些什么？有哪些人参加了比呀赛？（生答：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶）还有呢？（生答：列举螳螂、瓢虫、萤火虫、蚊子）说了这么多，小鸟怎么没来参加呢？谁发现啦？（生答：都是昆虫）哦，原来这是小昆虫的飞行比赛，只有昆虫才能参加。参加这次比赛的选手好多好多呢，你看，这里有一个（PPT画省略号）引读——省略号（板书），它在这里表示还有很多的昆虫。同学们，我们在读书时不仅要细读哪些优美的文字，

5、还要会读标点符号的含义。（3）学“得意洋洋”。蜗牛遥遥领先甩下了所有的对手，他心里会觉得怎样？（生答）文中有个词叫——得意洋洋（PPT出示）谁来读？（生读、齐读）。还可以反过来说——引读（洋洋得意）。下面就让我们得意洋洋的、洋洋得意的来介绍介绍这场比赛，准备好了吗？一起读（齐读第二段）。四、学习第三段。很好，读书就是这样，要把文中的情感表达出来。（PPT出示第三段）从此，它。。。（师引读）。两句话，我们分工读读看。第一句话写的是？（白天）第二句话写的是（晚上）。老师读白天，你们读晚上，试试看好吗？（师生配合读，再对调读）读着读着，

6、这一段藏着两个意思相近的词语（都有害怕的意思），谁发现了？（生答：唯恐、生怕）哦，你们都找到了是吗？（PPT圈出）大家看，“唯恐”心字底，“生怕”竖心旁，都表示——心理怎么样？害怕。蜗牛怕什么？（生答：不知道他是冠军），还怕什么？（生答：偷走奖杯）。好极了！同学们，“唯恐”和“生怕”都表示害怕，那他们的意思完全相同吗？有什么不同？（生答）哦，大家想想，蜗牛对于“别人不知道它是飞行冠军”（PPT划线）和“奖杯被别人偷去”（PPT划线）这两件事更害怕更担心哪件事？（生答PPT“奖杯…”加星）那谁能告诉我，这两个词有什么区别呢？（生答：

7、生怕的程度更深，非常害怕）是呀，同学们，“唯恐”是说心里害怕，害怕别人不知道他是冠军；而“生怕”是指非常害怕，非常怕自己的奖杯被别人偷走。大家看，我们的语言丰富多彩，很多词语虽意思相近，但也有所不同，我们要学会在表达不同语气时，选用不同的词语，这样说起话来会更准确、更清楚，明白了吗？蜗牛是冠军，背着奖杯它又得意有害怕，那谁能读出它既得意又害怕的感觉呢？（生读2人，齐读）五、劝蜗牛。就这样，它白天背着奖杯，晚上睡着奖杯，日子一天天过去（PPT蜗牛爬）。作为朋友，你最想做什么事情？（生说：劝）是呀，瞧，（PPT）蜻蜓飞来了，蜜蜂飞来了

8、，蝴蝶也来了，这么多昆虫朋友都来了，大家都想劝他呢。可是，蜗牛还是不出来。（1）我们看看，同学们谁有本事把它劝出来，谁来劝劝它？（生答）（2）掌声送给他，说得多好啊，可蜗牛还没出来啊，谁再来劝？（3）一天过去了，两天过去了，蜗牛还没出来呀，谁来劝？