心在哪儿，收获就在哪儿.doc

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1、2014年小学英语国培研修汇报安陆市陈店乡中心小学王晓芳九月份我非常有幸参加了国培计划（2014）湖北省中小学教师置换培训，在湖北工程学院进行了为期三个月的学习。首先我想表达的是我的感恩。感谢国家提供这样难得的学习机会，感谢孝感学院的老师们为我们小学英语老师们量身定做的课程，更感谢学校领导和老师们对我的认可和信任。这次的培训，犹如一个人在黑胡同里踟蹰不前时一双温暖的手，带我找到了前进的方向；又犹如拨开心中层层迷雾的久违的阳光，帮我照亮了希望的所在。这三个月的学习，让我不管是国家教育方针的了解，还是对教学理念、教学技巧以及学生心理的把

2、握，还是多媒体课件制作水平等各个方面都有了一个跨越性的发展。这次国培的内容包括：各类教育理论讲座、英美国家文化与地理、小学英语教学法、英文儿歌视唱指挥、小学英语教师论文撰写，第六届全国小学英语优质课竞赛观课与评课，课件制作等方面的内容。现在我从影子基地学习、对教育的认识、对小学英语教学的认识以及我以后的发展方向这三个方面做如下汇报。一、影子基地学习：在孝感市孝南区实验小学我完成了一个月的影子教师学习。下面我从校园文化，教师文化以及教室文化三个方面谈谈我的感受。对校园文化感受最深刻的是校本课程，学校的体音美校本课程开展的有声有色。我们

3、经常可以看到一、二年级的孩子们像模像样、整整齐齐的踏步，中高年级的孩子们练习的花样跳绳，一根根跳绳在他们的脚下仿佛一个个舞动的精灵。办公时、大课间时那不时传来的悦耳的弹奏曲目，偶尔在课间时听到孩子们不自觉的哼唱曲目，学校的老师们也深受音乐艺术的渲染，大课间在教室里进行乐器吹奏时，班主任老师能够听出学生们的节奏、音准，任课老师在教学中自如的运用节奏组织教学……这一点一滴，让我们都感到艺术气息和勃勃朝气渗透到校园的每一个角落。对校园文化感触深刻的另一个方面是老师们都是会工作、会生活的一个群体。上班时间，办公室时而听到听到的是讨论问题的声

4、音，时而听到的是键盘的声音，时而安静时也让人能够感受到他们思考的声音。孝南区实小的教师文化让我受触动最深的有两点：其一，孝南区实小的老师基本上都是用多媒体课件教学，在新课改的大环境下，我认为应该多用多媒体技术来攻克教学重难点，这是非常有必要的更是教学内容改革的一种需要。我认为一个好的教学设计是一节课有效的基本保障。其二，孝南区领导和老师们对我们影子教师倾囊相授的胸怀让我深深地对他们敬佩。当到达的第一天我向负责影子老师接待的张主任提出想要同时进行英语和音乐两个科目的学习时，他第二天就给我又分配了一个音乐指导老师。就拿我接触最多的英语指

5、导老师陈华芳老师和音乐指导老师陈湘雯老师来说吧。先说说英语指导老师陈华芳老师。陈老师在第一天和我交流后，了解了我的现状和我教学上的困惑，就提出，采取“观摩她的课——共同探讨教学设计——听我的课——评课磨课——上课”这一模式，在第一个环节，我深深地被她的课所吸引，她在课堂上非常的投入，和学生打成一片，在她的课堂上感到的是平等和宽容，没有了老师，只有一群沉浸在英语情境中的学习者。第二个环节，陈老师和我共同商定上课内容，在我拿出我的教学设计之后，给予我指导和启发。第三个环节，陈老师听我的授课。第四个环节，我们一起对这节课进行反思和讨论，不

6、断地否定，不断地改进。最后一个环节，把改进后的课程再上几次。陈老师最后再来点评。不断的否定自己，学会做一个旁观者看清自己的课堂，不断的把自己湖北工程学院的理论学习投入实践，用实践来检验，用检验来反思，用反思去进步。这一个月跟陈老师的学习，我想是我终身都难忘的经历。再来说说我的音乐指导老师陈湘雯老师。陈老师是一个非常负责的人。对于一个我这样一点基础都没有的学生，她采取第一周随堂学弹奏，二、三、四周单独辅导，检查我作业的模式来指导我的学习。虽然，有一段时间，我会练得指头抬不起来，大拇指酸痛，手臂酸痛。但是在孝南区实小，我收获了乐理知识，

7、我学会了弹奏入门，学会了简单的儿歌弹奏，更能和一些不管是师德、教学都是我老师的一个群体有交流，有学习，我任然是每天都有所获，有所思，每天都是充实的，每天都是快乐的。最后说说教室文化，如果用两个词来形容的话，就是关爱，生机。讲台桌上的纸巾，白板边上的生活物品角，白板，以及专门为卫生角制作的一间小屋，都让我感到学校对老师，对学生的关爱。窗台上以及教室后墙整齐摆放的植物，让教室充满了勃勃生机，再加上那群充满朝气的孩子们，那生活的美好的气息已经渗透在教室的每一个角落。二、对教育的认识：1、教育是一种积累性持续性的影响。教育是一种以生命为载体

8、的不可逆转的行为。十年树木，百年育人。教育是一个长期性的影响力的行为。在培训期间，我就在思考，自己近两年出现的职业倦怠是否影响到了学生呢？国培结束后，两件事业引起了我的反思：在返岗的第一周学校进行大课堂跑步，头一天开班会时提醒学生要穿