QQ聊天走进课堂.doc

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1、QQ聊天走进课堂------把生活与教学结合，激发学生学习兴趣戴秀芬（案例呈现）在一次准备四年级UNIT3MyFriends中的Let’stalk中通过John与他妈妈对话来描述他的一个朋友。主要学会运用以及理解本次课主要句型Ihaveanewfriend.Hehas…What’shisname?并且会描述自己的朋友，会询问朋友的名字。备课中有了很多想法，最后决定替换人物角色---由小朋友们喜欢的卡通人物作为主角————JumpingTiger&Winnie。同时有变换了对话的形式，以两主角聊QQ为切入点，积极尝试走进孩子们的心里，让他们有兴趣，有激情，学会主动学习。课前还准备了Jumpin

2、gTiger&Winnie的头饰，以及PPT，并且刚好把教室里的电脑用上了，进行真实场景模拟。一上课，学生就被JumpingTiger&Winnie经常喜欢聊天，现在正在用QQ聊他们的好朋友这个话题深深吸引住了。当我更逼真地呈现给大家QQ聊天的视屏版面，以及他们的QQ头像时，学生发出“哇”的惊叹声---真的是QQ哈。此时学生对于QQ聊天的内容已经是迫不及待地想说上自己的话。（我让他们每人都选择一个角色）。EG.JumpingTiger---Hello,Winnie.Winnie---Hi.Ihavea______学生对于对话内容充满期待，并给出了比较丰富的答案。对于表现OK的主角给予表演机会

3、，来到电脑旁边，模拟聊天。学生对于这样的机会也是爱不释手，全班一直处于兴奋状态。本次课进行地特别顺利与愉快。（案例反思）1、兴趣是最好的老师。小学生学习任何东西都受兴趣的支配，作为语言学科的英语学习尤其如此。要搞好英语教学，调动学生学习英语的积极性，首先应让学生对英语课产生兴趣，并积极迎合学生心理，贴近他们的生活，其实只是换了形式，换汤不换药。本次课一QQ聊天为载体，很好地激发了学生的学习兴趣。2、活动是激发学生兴趣的重要形式。小学生好动，只有在活动中才能真正体现其主体地位。只有通过活动，才能让学生自主学习。这节课我让学生自己说、自己演、自己想，使得他们的个性得到了尊重，表现欲望被强烈地激发

4、起来，增加了课堂活动，提高了课堂教学效率。3、情景是活动的依据。离开了情景就像植物离开了土壤、鱼儿离开了水一样，活动就没有生命力。两个卡通人物的QQ聊天为学生创设完成填充活动的情景，学生在这种情景中知道自己该干什么，怎样活动，因而使活动收到了事半功倍的效果。