图形的拼组二.doc

《图形的拼组二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题图形拼组（二）课时2-2二次备课年级四年级学校东塔三小备课人靳飞教学内容分析教学中安排了一个用同样大小的三角形拼四边形的活动，让学生从中体会三角形与四边形的关系。在此基础上，提出任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？使学生通过动手拼摆，了解到可以拼成，并且拼成的四边形可以是平行四边形、长方形和正方形等。由此为后面学习平行四边形面积的计算打基础。教学目标(1)通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。(2)通过拼摆、设计等活动，不仅培养学生观察、操作和想像能力，而且还培养学生

2、用数学进行交流，合作探究和创新的意识。(3)通过图形的拼组，使学生获得美的感受，激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。教具学具准备实物投影仪，师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、安排了一个用同样大小的三角形拼四边形的活动，让学生从中体会三角形与四边形的关系。2、在此基础上，教材提出想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？使学生通过动手拼摆，了解到可以拼成，并且拼成的四边形可以是平行四边形、长方形和正方形等。由此为后面学习平行四边形面积的计算打基础。教

3、学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、实践拼图）课件出示一幅拼组图形（配上轻音乐），教师叙述图意。请同学们仔细观察这幅图，看一看这幅图有什么特别？（全由三角形拼组成的）你们想设计出一幅更好看的图形吗？这节课咱们就研究图形的拼组，充分发挥你们自己的聪明才智，拼出各种漂亮的图形。1、自主拼摆先出示例6，小组同学合作，用三角形拼四边形。(1)我们首先来研究用三角形拼出不同的四边形好吗？①用手中的三角形可以拼出什么图形？尝试拼一拼。②想一想：用同样的两个三角形可以拼出哪些四边形？（同桌合作，学生动手操作）③学生汇报。(2)请几位同学到前

4、面在黑板上用三角形来拼四边形。要求：不仅要会拼，还要给大家讲清楚，你用了几个什么三角形？拼成了哪种四边形？怎么拼的？（指名几位学生到前边操作，并讲解）(3)观察发现并归纳总结①请大家仔细观察这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发现？（学生说）②请发现规律的同学到前边来拼给大家看。③请全班同学动手拼一拼，验证一下该同学说的是否正确。充分利用学生爱美这一心理特点，通过美丽的图案、优美的音乐使学生获得美的感受，激发学生学习的兴趣，把学生带入到图形拼组的学习情境，初步感受三角形的神奇。1、自主拼摆小组同学合作，用三角形拼四边形。2、同桌合作，

5、学生动手操作。3、学生汇报。学习过程是一个探索的过程，放手让学生自己去探索三角形与四边形的关系，有助于培养学生的思维能力和实际操作能力。让学生到前面操作并讲解，既给学生一个锻炼的机会，又使学生进一步体会三角形与四边形的关系。④通过拼摆，学生归纳总结：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。(4)完成93页第7题，填书，读一遍。２、实践创新（完成例7教学）(1)我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形。用两个以上的三角形，有相同的三角形，不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么

6、图形呢？同学们想不想继续探索呢?（想）(2)我们来搞一个活动名字叫做"我是图案设计大师"（出示题目）。以小组为单位互相合作，充分发挥你们想象力，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。最后我们要来一个评比。出示要求：1、在拼图前，需要用什么样的三角形拼？商量好就可以开始了。2、如果哪一组同学对教材第91页的图感兴趣的话，可以参考它来设计你们的的图案。(3)相互交流、相互欣赏①猜一猜，拼出的是一个什么图形？②说一说，作品中都包含哪些图形？③各组派一个代表到前面展示本组的作品。(4)师生共同评价你最

7、喜欢哪个小组的作品？说说理由。学生完成例7教学。以小组为单位互相合作，充分发挥你们想象力，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。最后我们要来一个评比。学生相互交流、相互欣赏。让学生通过自主拼摆，独立归纳总结出规律，培养学生归纳概括能力，提高语言表达能力，更能调动学生的学习热情。充分放手让学生设计，拼摆各种美丽的图案，既培养了学生的思维想像能力，又培养了学生的合作能力和创新意识。三、拓展练习（合作设计）四、全课总结同学们都喜欢到有山有水的地方去玩，大自然是非常美丽的，所以我们要保护它，爱护花草树

8、木，做热爱大自然的好孩子。用你们手中的图形贴在黑板上，集体绘制一幅大自然的图画。1、集体欣赏。2、看图说话：看着这幅图，加上自己丰富的想