华师大初中历史八上《第4课 甲午风云忆旧》word教案 (3).doc

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1、第4课甲午风云忆旧——探究活动(一)课题第4课甲午风云忆旧——探究活动(一)活动说明：1．教师在课前应充分发动和鼓励学生分工合作，积极投入壁报的筹备和制作活动。2、有些实地参观采访限于条件难以实行，可改用其他替代办法。此外在观赏历史文艺作品时，要注意历史真实与艺术虚构的区别。3．壁报的内容除了文字外，还可包括图片、表格、照片、地图等。壁报尺寸以对开报纸大小为宜。4．课后可将得奖的壁报推荐到学校的宣传橱窗里展览授课类型新授教学目标1．深入了解与认识甲午中日战争，感受中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神。2．学

2、习制作壁报，锻炼收集资料、调查研究、编辑美工等方面的实际操作本领。3.通过壁报的展示与评比，提高学生的表达、分析、鉴赏能力。教学重难点重点：甲午中日战争难点：中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神教学方法小组合作教学手段1．教材所提供的图文材料。2．有关甲午战争的历史类、军事类、传记类等课外读物。3．反映甲午战争的文学、影视等文艺作品，如《甲午风云》、《北洋水师》。课时安排1课时教学过程活动过程：1．全班同学分成4个小组，课前通过查阅资料、参观访问、收集或自编有关材料，在此基础上编排主题性壁报。壁报内容可由指

3、定性栏目与自主性栏目两类构成，以前者为主。指定性栏目的案举例如下：A、史迹寻踪(甲午战争战场记)B．浩气长存(甲午战争英烈传)C．警钟长鸣(甲午战争反思录),为了便于操作和评选，壁报以含4个栏目(3个固定栏目加1个自选栏目)的容量为宜。2．活动课上，4个小组依次在黑板上(或墙壁上)悬挂所编制的壁报。各组推选1名代表当讲解员，向大家介绍栏目内容介绍的次序可作如下安排：介绍A栏目：第一组，第二组，第三组，第四组(每组限时2．5分钟，下同)。介绍B栏目、C栏目和自选栏目：方法同上。3．评比A．标准：可按下列要求

4、分项评比：内容详实，举例得当；文句通达，论述得体；图文并茂，编排得法；简明流畅，讲解生动。B．计分：可由各组选2—3名代表任评判员(对本组的评分回避)，统计时去掉最高分和最低分，取其他分数的均值。C.奖励：按计分成绩评出最佳综合奖，最佳栏目奖，最佳美工奖，最佳讲解奖等。。教学反思成功之处:通过本课历史活动课，能使学生增强参与意识，并从思想感情上进入“角色”，受到深刻的教育。如办历史手抄报，寻找身边的历史等活动。有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱国情感，充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生，所得到的

5、感受也要比教师讲授亲切，从而取得更佳的效果