学生指导，培养习惯 - 盐城教育网--首页.doc

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1、学法指导，培养习惯盐城市第二职业中学孙玲正确的学习方法如坚持反复运用就能够形成良好的学习习惯。良好的学习习惯的形成是英语学习走上正确道路的可喜标志。在走进新课程的过程中，我深切地体会到了基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学半树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在现实的教学中，我摸索出一些指导学生学习的方法，并帮助他们培养正确的英语学习习惯。一、要多听，听是说的准备。在听的阶段，我们虽然没有开口，但却在进行“说”前的酝酿，这是一个积极的沉默期。先认真听，才能够模仿，才能够正确的说英语。在平时的教学中，我对听的训练常抓不懈，Cl

2、assroomEnglish就能训练学生的听力，加上一些听力磁带的训练，做到节节课有听的内容，训练的方式也多种多样，或者重述所听内容，或者听写或者听后作些判断和选择。教会学生回去后，就starter中的录音-部分，先听音，后模仿，Listening咅P分要求学生听后把它写下来。二、要多说，“说”是英语“听、说、读、写”四种技能中最重要的，因为它是“听、读、写”的基础，也是以后进行实际的具体表现方法。在实际的教学过程中，我经常叮嘱学生：一定要多说，不要学成“哑巴”英语。课内课外都要多说。上课吋，创造语境让学生开口说，设立特定的情景让学生了解英语背景知识，比如：在教授howoldareyou?

3、时，我们应该让孩子们知道在西方国家，询问别人年龄特别是女性的年龄是犯忌的事，同吋也告诫学生：要大胆地说，不要怕犯错误。开口说是一个非常好的学习习惯。有了一定习惯，学生英语学习就会有自信心。三、要多读。“读”包括朗读和阅读。朗读是书本内容到实际口语表达之间的一个环节，反复的朗读不仅可以加深学生对所读内容的理解，还可以促进学生形成语感，对于一些常用的句型，更应是读得烂熟在心。本人认为，对于低年级学生的英语学习来说，大声朗读是非常重要的。朱熹说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍,自然上口，久远不忘”，这就是“读”对培养语感所

4、起的作用。平时教学中，我更是重视学生的读书习惯的培养，早读课上给学生示范领读,让学生大声朗读单词、词组和重要句型，达到非常熟练程度。四、要多写。“写”既书面表达。除了平吋常规的书面作业、词和句子的听写之外，述应有一些课外写作练习。比如：每天给几个刚学的单词或词组让学生造句，默写出背诵上的课文，或者仿照课文模写一篇文章。写完之后要培养学生细心检查的习惯，“文章不厌百回改”尽可能避免出现错误。五、掌握单词记忆的方法。如果说把学英语比成“砌大楼”，词汇就是砌楼的砖瓦，没有好质量的砖瓦是砌不出漂亮的大楼的。由于英、汉语言的差异，对于中国学生来说，记忆单词非常困难，在起始年级,我让学生培养起按读音记

5、忆单词的方法。教会学生音标，字母组合的发音，把它们与单词联系在一起，多读多拼，培养读感。随着学生词汇量的增多，就要教给他们采用更多的方法记忆单词。如联想法、结构法、对比法等。并且在此过程中还要明确地告诉他们记忆和遗忘的规律，提出循环记忆法克服遗忘，从而帮助学牛:树立信心，克服困难,提高能力。在不同的学习时期，学生的学习规律不同，教师应采取的教学方法不同，传授给学生的学习方法也应不同。教师要注意搞好学习方法的指导。以期收到事半功倍的效果。做好学习方法的指导工作是教师第一重要的事情。教师只有指导学生运用正确的学习方法去学习，才能充分调动他们的积极性，才能充分发挥他们的智力，调动认识能力,挖掘潜

6、力，提高学习效率。只有讲求正确的英语学习方法，获得熟练的英语学习技能、技巧，形成良好的英语学习习惯，培养自学英语能力，学生才能充分挖掘学习潜力，获得最佳学习效果。