“牵动内心的声音”材料作文.doc

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1、“牵动内心的声音”材料作文写作指导【原题再现】古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校的课钟,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?或者,那是根据以上材料,请以“牵动内心的声音”为题,写一篇不少于800字的记叙文。【写作指导】千万种声音中,能触动内心世界的,必定是使我感受最深的声音。这道题立意不难,任何一种或几种声音,只要与“真正牵动……内心深处的”声音相

2、关就行,从正、反、实、虚各个角度立意均可。1、捕捉材料中信息(关键词)的限制:今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你审题的关键词是“真正牵动……内心深处的声音”,“声音”引入文章要表达的对象,“牵动”是一个感受的过程;而“寧动伽内心深处”>文拿娶養达跑甲少,.质聲冬也的丰目。“声音”可以是自然的,可以是社会的,也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程:即为什么牵动,怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。2、文章可以实写,比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受

3、;也可以虚写,比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受,从而进入审美境界(这个难度更大,可以不考虑)。自然界的实实在在的声音,风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声;人的声音、社会的声音,师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈,大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅”的洞箫声等等,这些声音里,哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音,这些声音凭着什么特点,又是怎样让你动了真情,感受至深?3、对声音的感受应该是深刻的,声音的感受是有感染力的,震撼力的;表现的

4、“声音”不应该是低俗的,不健康的。【误区警示】1、审题不准确:没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。2、假大空的声音:妈妈的骂声,如“快去做作业”呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声3、写成了“那句话,牵动你内心深处”。与声音无关。4、若即若离:硬贴题签。写一个故事,写“助人”“自强”“关爱”等,与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。5、写几个片段,“光写声音没写牵动”缺乏内在联系,几个片段中,有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事,结尾听到路边的鸟鸣,于是来个“

5、声音牵中心不明:6、罗列几种声音,自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序,不知在表达什么主旨缺乏一种立意的指向。相当部分同学的内容庞杂,能把听到的所有声音都堆在一篇文章中,形成“杂音”,记叙7、文没有一条主线。思维中没有“归类”的意识。缺失真情:由于缺乏对题旨的把握,缺乏真材实料,缺失审美情趣,为文时往往借助贴标签来回应标题。其实,考生未必感受到某种“牵动”,语言干涩,硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情,但胡编乱造,必然虚情假意。8、入题太慢:文题的关键字眼“牵动”''声音”千呼万唤始出来,更有甚者,

6、千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题,决不"架床叠屋”(无论记叙文还是议论文都适用),开篇就点题。9、内涵不丰:缺少牵动体验的过程(品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程)。缺少对牵动的内涵的点化或分析。对牵动,只停留在感知的阶段,不能升华。【写作素材】自己最熟悉的声音:校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环保护有关的声音等。(一)校园的声音。1、老师上课时神釆飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调,让我终身难忘,更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。2、老师循循善诱的批评教

7、导声,如雨露般滋润着我茁壮成长。3、同学的鼓励声,给我勇气和自信。(二)家庭的声音。父母的叹息声鞭笞着我永不停息;父母的脚步声散发着浓浓的亲情;父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。(三)与自己兴趣爱好有关的声音。1、听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样,做一个在风雨中昂起头,冰雪压不服,胸怀在蓝天,深情藏沃土的人。当自己失败不自信时,从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中,找回了前进的勇气。(注意:歌声或音乐声不能等同于歌词)2、赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音,令我热血沸腾并激励着自己勇往直

8、前。3、从自己的呼吸声中,感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。(四)自然界的声音。1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中,从而让人洗去心灵的污浊,升华思想。2、黄河波涛滚滚,撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们:一年之计在于春,莫负大好时光。【习作范例】牵动内心的声音(囚鸟的“

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