历史中考复习反思.doc

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1、第六期（总第6期）主办：涅里初屮教科室顾问：校长室美编：薛文辉蒋秋霞主编：卞莹编辑：葛文霞蒋彦张丽君历史中考复习反思提到历史的屮考复习，一般都有三轮：即一轮梳理基础知识，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习屮，我将重点放在第一•轮。如果平时对基础知识没有系统的掌握，想在短暂的时间内答好试题，难度很大。而且-•轮是二、三轮复习的基础。但要在短时间内梳理完初中三年六木书也非易事。所以我将每个单元基木内容用知识框架的形式列出来。对照往年《考试纲要》的要求，在列出的知识框架上空出重要知识点，提前一课时将讲义

2、发给学生，作为作业让学生课下杳书、填写。上课时我主要是理清历史发展的线索，强调知识要点。这样不仅节约了课堂上的时间，又可督促学生课下复习，而且学生白己填出要掌握的知识要点，可以加深对基础知识的记忆。当然在一轮复习屮不仅要做到全血系统而且还必须突出重点。i轮复习Z后，大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解，对基础知识有了基本的掌握。在这个基础上，我准备二轮专题复习。如果说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习则是横向联系，联系古今中外一些类似的事件及方针政策，经济措施等。值得一提的是在二轮复习屮不能只讲历

3、史还要关注时政热点问题，报好能将两者结合起来。第二轮专题复习的同时我开始第三轮复习，其实就是让二、三两轮复习同时进行,专题复习和模拟考试可以穿插。这样就避免了前期专题复习的枯燥和后期模拟考试的疲劳，而且也迎合了相当…部分学生跃跃欲试想练兵的心理。我通常是每讲完两三个专题后进行一次模拟，模拟试题屮的每一道题目都精心挑选。当堂考试，及时批改，然后用一节课或两节课评讲。最后，提醉学生合理安排，把握好考试时间。从历年考试情况来看,不少考工衣考试时感到时间紧张英至不够。造成这种状况的原因除刚才提到的平时没有注重基

4、础知识的积累外，还有一点就是没有合理安排时间。这一点，在历史开卷考试屮，必须引以为戒，真正做到时间安排的均匀和合理，切不可因疏忽而失去做题的机会，影响屮考成绩。关于初三复习教学的几点建议1、认真钻硏课稈标准、考试说明以及教材要继续深入研究考试说明，深层次把握考试范用和能级要求。要充分关注教材，教材屮提供的贴近学生生活的情景材料要充分利用。正确处理好“教材”与复习“指导用书”的关系：《复习指导用书》只是教辅用书，其编制也是以课木为根木依据的，凡是《复习指导用书》与课木精神实质不一致的地方，应以课木为准，

5、国家重大方针政策以文件为准；课木上有而复习指导用书上没有的知识点也应以课木为准。2、优化复习课和练习讲评课备要素，提高复习效率♦教学目标：知识杏漏补缺、疑难点突破、知识框架的构建、知识的活化和运用能力以及思维方法和解题技巧的培养训练。从这次初三调研测试来看，学生解题思路和解题技巧还存在一定的问题，特别是从材料屮提取信息的能力较薄弱，读图;S：识、能力以及全面分析材料的能力亟待提高。选择题屮题肢正确但不符合题干要求这一类羽的题H错误率较高，其屮很重要的原因在于此，主观性试题失分较多也与此有较大的关♦教学内

6、容：把握学科知识的重点、内在联系和科学性，联系社会现实化活和学生工活实际。不要把所有的热点内容都当作纯时政放到第二轮复习屮。（第一轮复习屮也应用热点问题为背景材料来创设情景、设计问题，启发学生思考和探究，从而不断循环，实现螺旋式上升。）♦教学模式：要充分重视学生在复习屮的主体地位，要给予学生自主复习的时间和机会，而不是以教师的讲来剥夺学生白主复习、思考和探究的权利；同时，也应注重发挥教师在帮助学生重建知识体系、形成解题思路、提高解题技能等方面的主导作用。♦活动设计：活动应指向知识屮的重点、学生学习中的难

7、点。♦教学评价：既要激励性评价，充分发现和肯定学生活动的态度、思维的亮点。又要指导性评价，真诚地发现问题、指点路径、启示方法。他山之石中考冲刺30天——语文：“零”“点”出发，攻克难关如何利用好最后冲刺的黄金时间，科学高效地完成语文复习呢？面对庞杂的基础知识部分，复习时应突出“详略”。其次，冲刺阶段的复习还要注意规范训练，即审题能力和书写格式的训练，在历屈屮考试卷中,考生往往因审题不仔细而痛失分数。所以必须加强下列训练：一是读题能力，做到答其所问；二是揣摩命题人意图的能力，力求答案全面；三是答题语言，力

8、求准确、简洁、流畅，给人以美的享受。最后,因时间宝贵,不宜大量做套题,我们提侣“精练多思”，科学合理地安排时间，增强做题的针对性和准确性，杏漏补缺，提高得分率。一、基础知识突出详略扎实的理论知识是基础，这就要求在复习屮首先要注重让学生读熟教材，切实掌握好基木概念、基木原理和基木观点，对基木理论要做到“加深理解、重在运用”，这样才能全面而系统地认识和分析问题。当然,对基础的复习要抓住《课程标准》和《考试说明》的重点，切忌知识“泛滥”。热点复习