时间的认识教学设计.doc

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1、时间的认识(第一课时）教学内容：课本第62例1、例2及练习十四。教学目标：　　1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。　　3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。重点难点：1.掌握时间单位之间的简单换算。2.求经过的时间的方法。教具准备：钟表。教学过程：一、复习口答：1、钟面上有( )个小格,每两个数间是(　)个小格．２、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分．３、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒二　学习新知１、学习例１．·出示例１：·老师提问；谁知道２时等于多少分

2、？说一说你是怎样想的．（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）　老师板书：２时＝１２０分·练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的? (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)   2、学习例2。　　（1）出示例2：引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流。分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）三、巩固练习：1、3时＝（　　）

3、分，4分＝（　　）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。四、课堂作业：1、练习十四第2题。2、练习十四第4题。3、练习十四第5题。4、练习十四第3题。五、思维训练：1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？3、儿童游泳队测试100

4、米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？六、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。教学反思：本课教学，首先使学生直观认识了生活中“秒”的存在，知道秒是比时间更小的时间单位，帮助学生认识抽象的时间概念，感受“1秒”的长短，创设情境，激发兴趣。例如，由“春节倒计时”引入。还要让学生了解1秒钟能做哪些事情。但不足之处是学生的课堂参与还有待加强。