阅读绘本教案设计新建MicrosoftOfficeWord文档.docx

《阅读绘本教案设计新建MicrosoftOfficeWord文档.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绘本阅读《逃家小兔》教学设计【目标预设】1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。【教学时间】一课时【教学过程】一、联系旧知，导入新课1．小朋友们，你们喜欢看图画书吗？为什么？2．陆老师给你们讲过哪些图画书？（小黑板出示书名）3．今天，陆老师又给你们带来一本图画书。（出示书）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。（逃家小兔）齐读书名。读了这个书的名字，你有什么问题要问吗？3．书名下

2、面还有两行黑色的小字（介绍作者）三、阅读故事，感知内容师讲述故事内容，学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）四、体会母爱，升华情感1．我们的故事就到这儿结束了，告诉老师，现在你心里有一种什么样的感觉？（指名说）2．闭上眼睛，把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。3．睁开亮亮的眼睛，看着老师。你们觉得，这个故事中的小兔子和他的妈妈好像在玩一场什么游戏？（指名回答）捉迷藏。4．其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。所以，这是一场爱的捉迷藏。（板书：爱）谁爱

3、谁？五、布置作业亲子游戏：爱的捉迷藏《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案绘本:一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。喝完牛奶，他就会要手巾。抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子，他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。干完了，他一定会想

4、睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会叫你念个故事给听。你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。他看着冰箱，就会想起——他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还

5、会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。阅读目标：1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。通过阅读后的交流，感受到童话的美感。4、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。读前准备：《要是你给老鼠吃饼干》课件。教学时间：一课时。教学过程：一、阅读导入有一天，你遇到了一只老鼠，如果你给了它一块饼干，猜猜接下来会发生什么事情？要是你猜到了，我担心你就不会再给老鼠吃饼干了。（幻灯片出示题目）二、介绍作者当劳拉还是个九岁的

6、小女孩的时候，她就开始写故事、画插图、做封面，为自己出版了第一本书了。她还想成为一个出色的时装设计师，可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了，并且做得很成功。《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作，以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。三、阅读再现1、边看课件教师边讲故事的前半部分。看图让学生说话，引导想象猜测。2、小朋友，这个故事讲到这儿只讲了一小半，还想不想再听你呢？3、等一会再讲。小朋友们这么喜欢听小老鼠的故事，觉得他挺好玩。那么这个小老鼠的故事哪里让你觉得好玩？特有意思？（幻灯片）4、有意思的是，小男孩面对那

7、只小老鼠冒出没完没了的要求时是怎么做的呢？他埋怨老鼠了吗？5、小朋友们能把这个故事续编下去吗？我们来比一比看看哪个小朋友编的故事最好玩。注意！好玩，很重要哦！四、指名交流编故事。要是你给吃，他会要。等到你给了他，他会跟你要。等到你给了他，他还会跟你要。等到你给了他……五、续读故事1、小朋友，你们的故事编得这么好玩，想不想看看本书作者劳拉是怎么编下去的呀？（幻灯片出示故事下半部分）2、劳拉编的故事头尾都是一样的，开头是吃饼干，结尾也是吃饼干。这个故事绕了一大圈，又给绕回来了，是吗？这是一个绕着圈儿的故事！3、接下来，我们又会想到他可能又会要什么了

8、？（幻灯片出示故事插图，引导学生回忆故事）六、交流阅读感受1、在劳拉的笔下，在我们小朋友的想象中，这只小老鼠都是那样的没完没了！好像他那个小小的脑瓜里