我心目中的好老师——邓丽敏.doc

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1、我心目中的好老师——邓丽敏姓名邓丽敏性别女年龄33学历本科职称小教高级教龄14职务教师所任学科语文课题名称我心目中的好老师学生作业我心目中的好老师我有一个爱学生如子女的好老师，她一手把我们从无知的小孩带到有知识的少年，从一年级到现在一直关爱着我们、教导着我们，她就是邓老师。她对我们严格要求，可却不整天板着个脸；她讲课生动有趣，让我们感到学习的趣味；她总组织一些户外活动，让我们亲近自然；她布置作业别出心裁，手抄报、诗配画带我们的思想飞奔……邓老师身材高高的，圆圆的脸上总挂着微笑，上课时她声音洪亮，吐字清楚，下课时如果有同学问她问题，她总是含笑回答。在我

2、的心目中，她伟大、细心，是个好老师，又像个好妈妈，给我无微不至的关怀。当有的同学有进步了、作文得奖了、作文刊登了……她心中的喜悦决不低于学生。学生的进步凝结着老师的多少汗水和心血呀！学生的进步就是老师的功劳，学生的辉煌就是老师的成功！老师把我们从一年级带到六年级，是看着我长大的，她了解我的喜、怒、哀、乐，她好得不得了，我以有这样的老师感到荣幸。我的感言学生的作文让我感受颇深，要做一个好的人民教师，应有一颗不息的求知心，无涯学海泛舟的进取心。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城

3、。给学生一滴水，个人要有一桶水，在教学的同时，重视教育教学研究，提高个人的水平，成为一个有文化、高素养的让学生尊敬、佩服的老师。做一个好教师，应当求实创新，开拓进取。教育的一个最大失败是把教师的教学僵化，从而直接影响了学生的创造力。知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵活地处理教学活动，关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。教师应由教书（传输知识，以教师为主体）到教学（学生求学，以学生为主体）的转化，由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探索他们未知的实践。（可加

4、页）评议：单位：姓名：邓丽敏日期：2015年1月3日