家庭教育指导师考试试题和答案解析.doc

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1、WORD格式整理家庭教育指导师考试试题及答案说明:本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分,试卷共100分,考试时间为120分钟。一、填空题(每空1分,共20分)1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借___实现的。教学活动2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性3、皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_________发展阶段。法律道德4、家庭

2、教育活动是为实现教育目的,在以学校____以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称。负迁移8、观察学习理论认为,学

3、生的、专业知识分享WORD格式整理、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度9、马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境二、单项选择题(10分)1、教学从本质上讲是一种(A)A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学

4、的活动2、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自(B)A.《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》3、教—学过程的三种过程是。(A)A学习过程、教学过程和评价/反思过程B学习过程、教学过程和互动过程C学习过程、教学过程和思考过程D学习过程、教学过程和管理过程4、遗传素质是人身心发展的(C)A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A)A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者6、学生是人,是教育的对象,因而他们(B)。专业知识分享WO

5、RD格式整理A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育7、班集体形成的条件和前进的动力是(A)。A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动8、平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?(.B)A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移9、当教师非常关注学生是否接受自己时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?(A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段10、在家庭教育指导活动中,指导师处于(B)。A领

6、导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位三、多项选择题(每空3分,共30分)1、构成教育活动最基本的要素有(ABC)A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境E.教育形式2、家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由(ABE)决定的A.工作性质B.工作任务C.教育法规D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的特殊性3、义务教育是一种(AC)A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性教育4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?(选ABCD)专业知识分享WORD格式整理A教学内容B学生特点

7、C教师特点D教学环境5、教育现代化的主要内容有(ABCDE)A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化)E.教师素质现代化6、潜在课程主要是指(ACD)A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中的思想品德教育内容C.校风、班风等制度化与非制度化的影响D.学校物质文化所构成的物质文化影响E.未来社会要求的新科技7、下列哪些有关教育的论述出自《论语》(ADE)A.不愤不启,不悱不发B.教也者,长善而救其失者也C.教,上所施,下所效也D.学而不思则罔,思而不学则殆E.

8、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从8、目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视孩子的(ABCE)A.身体锻炼B.精神生活C.品德培养D.智力开发E.自立意识、自理能力专业知识分享WORD格式整理9、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段:(ACD)A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段10、按教学的任务分,课的类型有(CD)。A谈话法B复习课C单一课D综合课四、简要回答题(每题5分,共20分)1、简述智力与创造性的关系。智力与创造

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