我要做个好孩子.docx

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1、《我要做个好孩子》教学设计高千茜教学目标：1．交流阅读的体会，激发继续阅读的兴趣，深层次地阅读理解。2．指导阅读方法，加深对人物形象的感悟。教学重难点：1．通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。2．通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，为下节课怎样做个好孩子做铺垫。教学过程：一、回顾课文内容，整体感知脉络。1．同学们，《我要做个好孩子》这本书我们已经读了一周了，了解一下阅读进度，有没有读完的？读完一半的？2．《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。3．从书中我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说，哪些人物给你留下了深刻的印象？（分老师、学生、

2、家长三类人简单概括下人物形象）指名交流。大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基本的条件。4.接下来我还要考考大家。猜一猜课件出示：片段描写指名汇报人物。课件出示：学生画指名汇报故事名。二、认真读书，触摸主人公心灵。讲一讲1.课件出示目录2.学生交流读书选一个讲一讲故事。三、再读故事，读出感悟体会。1.刚才大家对这本书的故事做了一个全面了解，现在我们静下心来再次选一两个故事自己感兴趣的故事认真读一读，品一品，看看你又有什么新的收获？并且勾画精彩段落，然后小组用自己喜欢的方式展示给大家。2.精彩展示三、延伸推进1.再出示目录请看完书的同学介绍下面的好故事。四、总结好孩子

3、的内涵很丰富，究竟怎样做才是真正的好孩子，黄蓓佳阿姨会给我们一些启示。请大家继续读好这本书，记住：好书即良友，终身不可离。好书即良友，终身不可离。