新标准英语第二册Ilikefootball教学设计及反思 (2).doc

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1、新标准英语第二册《Unit1Ilikefootball》说课稿一、教学目标设计我教授的课程是新标准英语三年级下册第三模块第一单元的内容。本课的教学目标 主要是让学生理解运用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型，并通过运动项目：football,basketball,tabletennis,morningexercise展开教学，进行句型交流，使学生在情景中掌握教学内容，巩固、运用这两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式，来实现能力的培养。1、语言技能针对三年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能以及这三种

2、技能的综合运用能力。在本课的学习中要求学生能跟读本课的单词、句子，及灵活运用新句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表达个人爱好。2、语言知识“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型是本课的主要知识语言，在教学中，教师通过自己的肢体语言，喜欢与不喜欢的动作来帮助学生体会这两个句子的意思。并帮助学生能运用这两句话来表达自己的意愿。3、学习策略在教学中通过，学生自主学习、创设情景；通过老师、同学之间交流等多种方式进行语言学习，，培养了学生积极合作的意识。4、情感态度本课的主要知识点本身就是要学生表达自己的喜好，教师在教学中，只出示了语言点，由学

3、生自己来选择说喜欢还是不喜欢哪种运动，学生可以根据喜好谈论事务，尊重了学生的个人情感，并能更准确的体验知识语言。5、德育教育是要让学生明白在生活和学习中，要勇于面对困难，要坚持到底，不能半途而废。二、教学重、难点分析重点：1、单词：football,basketball,tabletennis,morningexercise2、句型：“Ilike…”和“Idon’tlike…”难点：1、单词exercise的发音2、在设当情景中灵活运用本课句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表达个人喜好。三、教学策略与教学方法以活动教学为主，采用多样的评价方式。据学

4、生的年龄特点和兴趣爱好，遵循真实性原则，组织丰富的课堂活动，采用直观教学法、全身反应法、情景教学法进行教学。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。四、教学用具：单词卡片、挂图、录音机Module3Unit1《Ilikefootball》教学设计Ⅰ、教材分析：一、教学目标与学习任务：1、学习语句“Ilike…”和“Idon’tlike…”，并能表达自己对运动的喜好。2、学习单词like、football、basketball、tabletennis、morningexercises.能口头灵活运用这些单词。二、功能：谈论运动项目、谈论自己喜欢和不喜欢

5、的事物三、教学重难点：1、单词like、football、basketball、tabletennis、morningexercises。2、运用目标语句“Ilike…”和“Idon’tlike…”。四、教学准备：单词卡片、实物、简笔画卡片、奖励用的小标志Ⅱ、教学过程：一、Warmingup:1、Greeting.  T:Goodmorningboysandgirls.  S:Goodmorningteacher.  T:Howareyou?  S:I’mfineandhowareyou?  T:I’mfinetoo,thankyou.2、Singanddoth

6、eactions.T:Boysandgirls,Doyoulikesinging?Let’ssingasong.（播放歌曲OldMacDonaldhasazoo，并提示学生边唱边做动作）T:Youdidverywell.Boysandgirls,Ihavesomefruits.（出示苹果、香蕉、梨、桔子四种水果的卡片）Look!Wholikesapples?Youaretheapplegroup.Wholikesoranges?Youaretheorangegroup.Youarethebananagroup.Andyouarethepeargroup.(把四张

7、水果卡片贴到评价区，把全班分成四个评价组。)二、Leadin、1、模仿动作请同学猜。教授单词football、basketball、tabletennis、morningexercises.请学生边跟老师做动作，边重复这些单词。并把这些单词板书在黑板上，并把准备好的四种运动名称的简笔画和单词对号入座，贴在黑板上。反复练习之后，请已经熟练掌握新单词的学生当小老师，上讲台跟同学们再一起朗读巩固新单词。2、在黑板上画一张笑脸和一张哭脸。老师指着笑脸,并笑着说：“Ilikefootball.”再指着哭脸，并皱着眉摇头说：“Idon’tlikefootball.”让学生通

8、过老师的表情动作和黑板上