语言运用仿句教案.doc

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1、课题：仿用句式教学目标：1、明确仿用句式的考查内容。2、明确仿用句式的主要题型及解题路径3、让学生学会实践操作，能准确连贯表达仿用的句子。教学重点、难点：1、重点：通过分析题例，完成练习，了解仿用句式的要求和解题步骤。   2、 难点：能完全按题目要求仿写句子。教学手段：多媒体辅助教学，讲练结合法课时数：一课时（第一课时）课型：复习课   德育点：培养创新精神和实践能力教具及器材：电脑及显示屏（幻灯背景）一．导入：同学们，一段轻松的音乐之后，让我们回到课堂。我们应该已感受到，在语文高考试题中，语言运用题是历年高考考查的重头戏，它常以主观题形式考查，考查的是语言

2、的组织表达应用能力。能力层级为D级。仿用句式就是其中的一种形式。下面让我们来复习仿用句式这一内容。（出示幻灯）仿用句式二．好，下面让我们先来明确一下这节课的教学目标（出示幻灯）教学目标：一．熟悉仿句的题型及要求。二．明确仿句的解题路径并学会运用。为了更好地完成这节课的教学目标，我们分成以下四步来进行。（出示幻灯）4、随堂演练2、审题解题3、误例分析1、明确概念什么是仿句？即仿例造句。就是根据题目要求，运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容，是一种既有限制又留有很大创造空间的语言运用性主观题型。三．具体教学：（一）．明确概念：（出示幻灯）（考查内容：仿用句式中

3、，相应的修辞手法，是指高考常与修辞手法的运用结合起来考查，近几年均出现了这种题型。相应的句式是我们所要仿写句子的一种参照，或与其有相关联系的语境创设对象或分析对象。有限制是指它要求考生依照某一种句式，在显性及隐性要求下再续写一个或两个（或两个以上）句式相同的句子。仿写的句子在内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面都有要求，有很大创造空间，它主要是针对提供的语境进行仿造句式，进行创造性发挥。（主要考查考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力。）（二）．审题解题：（出示幻灯）仿写题的类型：1、填空式仿写也叫续写式仿写。即给出确定的材料，限定句子的表达范围，要求符

4、合语境，与前后文搭配合理的仿写。典型示例1：（2004年北京朝阳区模拟卷）结合所给语境，在横线处填入适当的语句，组成语意连贯的排比句。让我怎样感谢你呢？当我走向你的时候。我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花；，；，你却给了我银白的世界。（学生思考需注意运用的点）教师辅助分析：①、审清题干，明确仿写的要求（显性要求）。看清要求选题材。本题题干要求组成排比句，因此要对排比句的形式特点有准确的把握。（排比是三项或三项以上的连说，排比不限字数，句式大体体整齐即可。排比中常含有反复的词语。）②、剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求（隐性

5、要求），并准确把握语意。从例句分析中我们可以看出来，句式为“我原想+动+量+名，你却给了我+名词”，分句间存在转折关系，而且要我们仿写的部分，前后分句的对象之间存在一种小与大的对比关系，部分与整体的对比关系。从而共同表达“你”额外的付出让“我”对“你”产生深深的谢意；至于中间一句，只要符合上下两句的形式和内容即可。不过对象同样应是属于自然界的。③、善于联想，，拓宽思路广猎取。完善表达。仿写的框架搭造起来后，接下来就是在框架内发挥联想和想象，填完内容，写出符合要求的句子。本题也是要激发联想。局部是“一簇浪花”，整体自然就让人联想到大海、海洋，整体是“银白的世界”

6、，那么也很容易联想到局部应该是雪、雪花。④炼字炼词求精工炼字炼词的功夫，不单是在作文中需要，仿句中也同样需要，而且从某种意义上说，这种功夫在仿句中体现得更为直接，更为明显。与例句的和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，都表现为炼字炼词的功夫。本句中在选好题材的基础上与之搭配的动词就需考虑炼词。参考答案：你却给了我整个海洋我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林我原想亲吻一片雪花2、话题式仿写即命题式仿写。给出一个语言材料作为例句，另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。典型示例2：依照下面两个比喻句的句式，以

7、“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（不超过60个字）　（4分）　　书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（出示幻灯）（学生思考需注意运用的点）教师辅助分析：①、审清题干，明确仿写的要求（显性要求），看清要求选题材。必须是以“时间”为本体的比喻句，运用比喻修辞，仿写的句子数量为两个。字数的要求。②、剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求（隐性要求），并准确把握语意。例句的比喻句为明喻句，句子是由两个分句组成；前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体，后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两

8、句的形式可表示为：时间+比喻词+喻体A