部编人教版二年级语文（上册）第13课《寒号鸟》精美课件.ppt

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1、2017部编版二年级语文上第十三课课文⑬寒号鸟很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。第一课时寒号鸟13初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学会生字、新词，读准多音字“号”。2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3.学懂课文第1自然段。（重点）学习目标点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？号

2、堵缝腊狂吼朗衔枯劝复趁将且哀quànháodǔfènglàkuánghǒulǎngxiánkū我会认āifùchènjiāngqiě号叫一堵一道缝腊月狂吼晴朗衔来枯草劝告重复趁天晴将来得过且过哀号háodǔ易读错字fènglàkuánglǎngxiánkūquànfùchènjiāngqiěāihǒu号háo（）hào（）缝féng（）fèng（）多音字当dāng（）dàng（）得dé（）de（）号叫哀号当时应当口号几号缝补缝纫裂缝崖缝跑得快跳得高当做上当得过且过得数检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？

3、课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果。我会写面miàn书写指导：撇从竖中线起笔，横折钩从横中线起笔。部首：一组词：前面面向造句：村子前面有一条马路。音序：M结构:独体阵zhèn书写指导：双耳旁偏上，右部下横较长。部首：阝组词：一阵雨阵地造句：几阵秋风过后，地上到处是落叶。音序：Z结构:左右朗lǎng书写指导：左高右低，右部的撇舒展。部首：月组词：明朗朗读造句：今天天气晴朗，是郊游的好日子。音序：L结构:左右枯kū书写指导：左高右低，木的最后一笔变成了点。部首：木组词：枯草枯树造句：乌鸦在枯树上搭窝。音序：K结构:左右做zuò书写指导：

4、三部分结构紧凑，中间的“古”窄小。部首：亻组词：做饭做事造句：妈妈每天都帮我做饭。音序：L结构:左中右却què书写指导：左高右低，第二横在横中线上。部首：卩组词：却是盛情难却造句：住在温暖窝里的不是寒号鸟，却是喜鹊。音序：Q结构:左右将jiāng书写指导：左窄右宽，右边的横在横中线上。部首：寸组词：将要将来造句：我们这学期将要结束。音序：J结构:左右纷fēn书写指导：左窄右宽，刀的横折钩接近横中线，注意笔画穿插。部首：纟组词：纷飞纷纷造句：在大雪纷飞的日子里，他依旧坚持站岗。音序：F结构:左右夜yè书写指导：第一笔点在竖中线上，右下的捺舒展。部首：

5、亠组词：夜里黑夜造句：夜里寒号鸟冻死了。音序：Y结构:上下衔吼腊劝趁将朗缝堵号狂且复衰枯晴朗：枯草：纷纷：理解词语阳光充足，没有云雾。造句：今天天气晴朗，适合外出旅游。枯萎的草，干草。造句：喜鹊用枯草做窝。多而繁杂。造句：秋天到了，树叶纷纷落下。哆嗦：懒惰：哀号：理解词语战栗，如因为冷、害怕或受外力等而颤抖。造句：寒号鸟冻得直哆嗦。不喜欢费体力或脑力。造句：寒号鸟真懒惰，结果冻死了。因哀痛而放声哭嚎。造句：妈妈不幸去世，儿子的哀号让在场的人都很悲痛。晴朗　明朗这两个词都可以表示天气好。“晴朗”侧重指明亮；“明朗”侧重指无遮蔽。1.天气晴朗，和朋友们

6、外出游玩很快乐。2.经过他的分析，事情渐渐明朗了。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，给课文分段，看能分为几个部分？全文可分为：第一部分(第1自然段）；第二部分(第2-4自然段)；第三部分(第5-7自然段)；第四部分(第8-9自然段)。交流分段情况全文可分为四个部分。1.“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。”这句话写了寒号鸟不做窝，把石崖的一道缝当作自己的窝，可以看出它很够懒的。这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻

7、居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。这句话在文中有什么作用？从这句话你能体会到什么？第一部分讲了些什么？第一部分：讲了寒号鸟和喜鹊是邻居。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时寒号鸟131.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。（重点）3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。（

8、难点）4.能分角色有感情地朗读课文。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给