我国的民俗节日优秀教案.doc

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1、《我国的民俗节日》教学设计方案六枝岩脚一中：江文课题名称《我国的民俗节日》科目语文年级八年级教学时间一课时（45分钟）学习者分析通过中学两年来的学习，以及学生在成长的经历，対我国的传统节日有例如一定的生活体验民族习俗的知识积累。对此，在教学中，要充分利用学生的这些知识积累创设教学情境，使学生在学习的过程中了解我国的民俗的一个大概。教学目标…、情感态度与价值观1.了解我国的端午传统节日的风俗和传说故事。让英对学生产生影响。2.了解不同不同民族的民俗，知道少数民族是我中华人民共和国的重要纽成部分。培养学生的民族自豪感。3.培养学生的爱国情感。二、过程与方法1.交流自己搜集到的

2、民风民俗资料，交流时做到内容充实，衣达流利。2.学生杳阅了解各地自l!感兴趣的民风民俗，或者调杳本地的风俗习惯。三、知识与技能1•知道民风、民俗來源于民间，是民间世代相袭传承的思维方式和行为习惯，了解民风、民俗是中国传统文化的一部分。2.初步感受民风、民俗及其文化的内涵，激发民族自豪感。教学重点、难点1.重点了解我国春的端午节H民俗。感受民族文化。增强学生的爱国主义情感。2.增强学生的爱国主义情感。教学资源民族习俗图片、收集的有关民俗资料教学过程教学活动1导入新课中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，有着众多的民族孩子。你知道机•国妈妈一共有多少个民族孩子吗？你知道哪些民族

3、呢?我们属于什么民族呢？（学生活动（肯定学生的个性化理解，并且作瞬时性的点评。）那么，这么多孩子经过了五千年的历史变迁，朝代更换，口始终紧紧的抱在一起！教师：是什么力量让这些孩子紧紧的抱在一起，永不分离呢？学生活动。（五千年的文化积淀和民俗民风）教学活动2二、畅所欲言，感受各地民风民俗1-小组内交流上几天，老师请大家搜集资料，课前根据主题将同学分小纽，请小组内同学进行交流。交流提示：介绍者要求：（1）说说你要为大家介绍的主题是什么？你的资料是从哪里搜集來的？（2）把民俗民风的主要特点讲清楚，述可以谈谈自l2的感受。听的同学要求：认真倾听提出问题推选代表（2）交流要求：认真

4、倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；2.各纽推选代表，准备参加全班交流。师生互动：学生活动甲纽•的A同学：看，那边锣鼓喧天的在干吗呢？（展示收集的资料赛龙舟场而的图片）看到这场面，你想到了我国的哪个传统节日？（其他纽•的学生：端午节）（教师板书端午）英他组的学生：那你知道，端午有哪些习俗呢？（甲纽.的其他学生：吃粽子、划龙舟、插菖蒲插艾叶、吃五黄等。评价语：（其他纽•的学生：端午节吃粽子、赛龙舟、挂丝线）（学生根据冋答，依次展示图片）是啊！吃粽子和赛龙舟是端午节必不可少的两大习俗；端午是一定要吃粽子的，瞧，五花八门的粽

5、子令人垂涎欲滴。（图片几张很快出示）随看人们道徳素质的提高，现在在端午那天给长辈送去粽子，带去节日的问候还成了我们家乡的习俗；述有吗？（其他纽的学生：端午喝雄黄酒）雄黄酒是端午喝的五黄之一.（英他组的学生冋答并展示资料）师：那五黄我不知道？那个同学告诉我？（其他组的学生回答并展示资料）师：哪端午吃五黄的目的。（甲组的血生：驱邪避灾）还有吗？生：端午要挂香囊（老师：是啊）！柯老师这里还收集了儿个过端午时挂过的香囊呢。一起来看一看、摸一摸、闻一闻吧！从前往后传，看完的同学可以和同桌说说你发现了什么？（有香味、刺绣精美、很漂亮）是啊，在小小的香囊上，我们可以看到我们中国特有的古

6、老的手工技艺——刺绣。那你知道挂香囊的目的又是什么吗？（祛五毒）那么五毒指的是?英他同学还知道什么？（生：插艾草）（图片出示）这就是艾苹，能驱蚊、能入药。（挂五丝线）希望孩子平安健康。教师：是啊，盛夏端阳，饶富趣味的习俗与务地热烈的庆典活动，把仲夏装点得更璀璨。而欢乐的节庆背后，往往还有一•段代代相传、美丽动人的传说……课前,同学们搜集了一些资料，现在就请你们把资料和大家分享一下吧：英他组的学生1:我听说端午吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原。这就是我搜集到的屈原的故事。（讲解屈原的故爭）学生介绍屈原：屈原一介诗人，为什么人们千百年來纪念着他？而且是通过一•个重大节日如此隆重地

7、纪念他呢？同学们，听了我收集的故事，你们明白了吗？师：谁來说说？（生：屈原很爱国）这就是端午起源说Z———纪念屈原说。（教师板书：纪念屈原）甲组学生：我听说端午吃五黄、挂香囊是为了驱邪避灾，赛龙舟是为了保平安。下面大家跟我一起读读这首诗歌吧。（课件出示《开船送瘟诀歌》）出示《开船送瘟诀歌（吹牛角）》：牛角声声震天响，押送瘟殃开了船。一船划往五岳过，五岳立即让一边。一船划往茅山过，收起野鬼上龙船。一船划往洞庭过，团鳖蟹虾收上船。一船划往云中过，风雪冰蛊瘟殃尽上船。所有的瘟殃都收尽，一船开往海龙王。我把殃灾倒下海，从此四季保平安。