两三位数除以一位数教案.doc

《两三位数除以一位数教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案课题整十数、整百数除以一位数的口算第1教时授课老师仲慧文课型新授课备课人仲慧文总第28课时授课时间授课内容P48～49二次备课教学目标：基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。教学重点：明确算理教学难点：掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。教学准备：多媒体教学课件教学，口算卡片。教学过程：一、复习导入。1、口答。200里面有（）个十200里有（）个百54

2、0里有（）个十谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）二、新授。1、教学60÷3 （1） 出示场景图。观察场景图，说说知道了什么？（把60支铅笔平均分给3个班。）（2）出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生口答算式，老师板书：60÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。（3）组织全班交流：说说你是怎样算的？第一种：3个20是60,60除以3等于20；第二种：6个十除以3得2个十，是20；第三种：6÷3=2,60÷3=2

3、02、教学“试一试”600÷3  （1）考虑：你准备怎么算？同桌之间交流算法。（2）比较：60÷3 和600÷3 你有什么发现？（都是整十、整百数计算的）3、练习：完成想想做做第1题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？4、教学120÷3 （1）观察题目，理解题意。(把120支铅笔平均分给3个班)出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？（2）学生口答算式，老师板书：120÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。（3）组织全班交流：说说你是怎样算的？（把120看作12个十，12个十除以3得4个十，

4、是40。）板书：12÷3=4120÷3=405、总结规律。（1）让学生说说其中的规律。（2）说明：整十：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。整百：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。几百几十：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和

5、十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。三、综合练习。1、做P49页想想做做第2题 看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。2、做P49页想想做做第3题  算一算，连一连。3、做P49页想想做做第4题 读题，理解题意。独立完成，交流想法。4、做P49页想想做做第5题读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？独立完成，交流想法。5、做P49页想想做做第6题看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。追问：为什么列式120÷6？四、课堂小结 。教学反思：