把孩子培养成学习的天才_免费下载.doc

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1、把孩子培养成学习的天才柯云路美国心理学家罗森塔尔教授做过一个实验，把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组；然后，他告诉A组的饲养员说，A组的老鼠是特别聪明的；同时告诉B组的饲养员，B组的老鼠是智力一般的。儿个月后，对这两组老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组老鼠确实比B组老鼠聪明，能够先走出迷宫，找到食物。于是，罗森塔尔教授得到一个启示，决定把这个发现用在人的身丄。在一个班级的花名册上，他随机划出儿个同学，然后告诉老师，这儿个同学经过他的观察和测试，是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响，老师真觉得这几个孩子特别聪明，所以总用对待聪明孩子的方法对待他们。一年以后，这几个孩子在班里的

2、学习成绩遥遥领先。这就是“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢？一个孩子被看成什么样，被说成什么样，被怎样对待，在不长的吋间内，就会变成孩子的现实。每一个父母都希望孩子成功，希望孩子成为一个优秀的人，一个対社会、对家庭有益的人，但怎样达到这个F1的，往往不能仅靠愿望。必须改变思维，并找到具体的方法。《屮国孩子成功法》出版后，许多读者（家长）来信，讲了自己和孩子发生的变化。天津的初三学生邢宇在短短的半学期内，学习成绩由全年级第200名进入全年级第10名，北京孩子吴伏浩的期末考试数学成绩从54分提高到93分，又一个学期，考试成绩由全班的第14名上升到第9名。北京二十一世纪的

3、学生陈浩不仅学习积极努力，与同学的关系也更为融洽，老师对家长说：“您的孩子这学期变了一个人！”高雨的家长通过这本书掌握了正确的家教方法，孩子不但有了自信心，敢大胆•讲话，学习上也有了很大进步。母亲在信中说：“我热泪盈睚，第一次体会到了做家长的幸福。”王琰天的父亲曾经是一个唠叨式、数落式、训斥式、打骂式的家长，孩子一有错误就会说：你是“成事不足，败事有余”，“真笨”，“无药可救”，看了《屮国孩子成功法》，父母改变了错误的家教方式，用欣赏、夸奖、鼓励的方法对待孩子，短短四周内，王琰天的学习成绩有了较大进步，数学考试考了96分（从上一年级起，他的数学成绩从未超过90分），以至于老师起初

4、怀疑他是不是偷看了别人的试卷。英俊峰因为孩子学习成绩不理想，总是着急发火，孩子见了父母就害怕，把学习当成负担。夫妇俩读了《屮国孩子成功法》，从表扬、鼓励入手，使孩子的积极性被调动起来了，期屮考试名次提高了14名。孩子的学习兴趣一天比一天浓，在情商方面更有提高。应该说，任何增加家长、孩子负担，使人望血生畏的家教方法都不是好方法。任何貌似堂皇、实则无效（或低效）的家教方法都不是好方法。好方法，就该是一学就会、一用就灵的方法。好方法不但是不增加家长、孩子负担的，而且是应使家长、孩子感到幸福的方法。《屮国孩子成功法》以图文并茂的方式介绍了改变孩子命运的八个根本方法，每种方法又由若干技术组

5、成。其最大特点是简单易行，效果显著。这些方法是：一，新形象确立法；二，心理喑示法；三，欣赏、夸奖、鼓励、榜样法；四，进入孩子思维法。五，冲突化解法；六，未来强者心理重建法；七，心理障碍排除法；八，微笑根本法。无论你的孩子是婴儿，幼儿，还是小学生，屮学生，相信这本书一定会帮助你的孩子更好地成长。>>>阅读《中国孩子成功法》中国孩子成功法•家教格言•婴儿期科学研究表明，不管是多么小的孩子，哪怕是婴儿，都能够接受外界信息的影响，都能够接受教育。婴儿接受外界信息是相当敏锐的，接受的速度也相当快。不管多小的孩子，哪怕是婴儿，一定要相信他能够接受外界信息，能够接受影响，能够接受培育。这是早期

6、教育最重要的岀发点。在鼓励孩子智能方面的五种积极性吋，“会”与“爱”的一字之差，把欣赏、夸奖孩子爱干什么、爱做什么，上升为会干什么、会做什么。家长的主要任务是培养孩子观察、记忆、思维、表达、阅读和自我管理的向上心、兴趣、自信、注意力和毅力。既以正面培养为主；也用逻辑中断法小断孩子的错误思维。重点是用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法，这是最为有效的。孩子成功法•家教格言•幼儿期幼儿学习能力的培育与性格的塑造、完善密切相关。对不同性格的孩子要因势利导地进行五种积极性的培育。要特别坚定地贯彻游戏原则。人类大脑的潜力非常大，只要你相信自己的孩子不比别人差,相信孩子是聪明的，同吋注意开发，都能

7、够成为天才。对不同性格的孩子要因势利导。学习能力的培育，肯定要根据孩子的不同性格采取不同的方法。总的态度是一样的，培养孩子的五种积极性，欣赏、夸奖、鼓励。当然要根据性格的不同，培育方法有具体的差异。对不同性格的孩子要有不同的完善化的培育。只有把培养孩子的学习能力与完善孩子的性格相结合，才能够同时提高他方方而面的学习能力。要让孩子的性格尽可能向完善、完美的方向发展，要引导孩子慢慢克服性格方而的缺陷。中国孩子成功法•家教格言•少儿期孩子的生命和学习是生动的，灵活的。对灵活的事物不能用