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时间:2020-03-10
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1、【教学重点】 1.句型:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy… 2.词汇:father,mother,mom,woman,man 【教学难点】 he和she的意义区分及发音。教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一热身/复习(Warm-up/Revision) 1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演。 2.学生3人一组做对话表演。 二呈现新课(Prese
2、ntation) 1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’syourname?引导这个女生回答:Myname’s(Diana).教师对其他学生说:She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’sthatgirl?引导学生回答:She’s… 3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。 4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’sthatboy?让学生回答:He’s… 5.让学生指着班里的同学做问答:Who’sthatgirl
3、?She’s…Who’sthatboy?He’s… 6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答:He’sMr…She’sMiss/Mrs.… 7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。 8.教师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymot
4、her.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。 10.让学生看书听录音,跟读课文对话。 11.让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练(Practice) 1.Who’sfamilyisthis?
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