《周亚夫军细柳》PPT课件.ppt

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1、周亚夫军细柳司马迁周亚夫驻军的地方——细柳营文帝之后/六年,匈奴/大入边.乃/以宗正刘礼/为将军,军/霸上;祝兹侯徐厉/为将军,军/棘门;以/河内守亚夫/为将军,军/细柳:以/备胡。上/自劳军。至/霸上/及/棘门军,直/驰入,将以下/骑送迎。已而/之/细柳军,军士吏/被甲,锐/兵刃,彀/弓弩,持满。天子/先驱至,不得入。先驱/曰: “天子/且至!”军门都尉曰:“将军/令曰:‘军中/闻将军令,不闻/天子之诏。’”居/无何,上至,又不得入。于是/上/乃使使/持节诏将军:“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁

2、门士吏/谓从属车骑曰:“将军约,军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔徐行。至营,将军亚夫/持兵揖曰:“介胄之士/不拜,请/以军礼见。”天子/为动,改容/式车。使人/称谢:“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。既出/军门,群臣/皆惊。文帝曰:“嗟乎,此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军,若/儿戏耳,其将/固可袭而虏也。至于/亚夫,可得/而犯邪?”称善者/久之。文帝之后六年,匈奴大入边.乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。侵入边境大规模于是以…为,把..作为以,任命

3、掌管皇族事务的官员,官职名,宗正官驻军来防备汉武帝后元六年,匈奴大规模入侵(汉朝)边境。于是(文帝)任命宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;任命河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,来防备胡人(侵扰)。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。慰问和军营将军属下不久军队到、往通“披”,穿着张开把弓拉满先行引导的人员皇上亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营,(皇上的车队)直接驱驰而入,将军及其属下都骑着马迎送。不久来

4、到了细柳军营,(只见)军营官兵都穿着盔甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满(戒备森严)。皇上的先行引导人员到了军营前,(却被阻拦)不能进入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。将要皇帝发布的命令经过,表示相隔一段时间。不久先行引导的人员说:“皇上即将驾到。”军门都尉回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’”过了不久,皇上驾到(来到军营前),又(被拦阻)不能进入军营。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁

5、门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。就派,派遣使者符节告诉营垒对规定按住,控制;控制住车马;于是皇上就派使者手持天子的符节去告诉将军:“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着皇上的车队随从说:“将军规定,军营中不准策马奔驰。”于是皇上就控制住车马,让马慢慢行走。辔,驾驭牲口的嚼子和缰绳至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。兵器拱手行礼铠甲和头盔,这里名作动,披甲戴盔将领被通“

6、轼”,车前横木,这里名作动,扶轼向人致意,表示问候。谢,告知到了军中大营,将军周亚夫拿着兵器拱手行礼,说:“穿戴盔甲的将士不行跪拜之礼,请允许我以军礼参见。”皇上被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意,并派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。先前一定,必已经感叹词,啊语气词,表示反问,后写作“耶”出了细柳军营的大门后,大臣们都十分惊诧。文

7、帝说:“啊!这才是真将军啊。刚才(看到的)霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,那里的将军是一定可以通过偷袭并俘虏的,至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。段意第一段:简明地介绍了故事发生的背景,交待了边境的紧张形势(备战状态)和刘礼、徐厉、周亚夫三军的驻地。第二段:写汉文帝劳军的经过,重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实,表现了周亚夫治军之严。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。思考:1.文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象,文帝是如何评价周亚夫的?为什么?2.文章在塑造周亚

8、夫形象时,都运用了哪些描写方法?有何作用?3.课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为何还要写刘礼军霸上和徐厉军棘门?这样写有什么好处?深入探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象,文帝是如何评价周亚夫的?真将军你同意文帝的观点吗?请你从文中找出依据来!从“上自劳军”……“天子先驱至,不得入”。写细柳营军容严整,常备不懈、严阵以待。“先驱曰:‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”写细柳营军纪严明,连天子也不例外。从“

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