《条件状语从句》PPT课件.ppt

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1、条件状语从句预习:1.什么是条件状语从句?2.条件状语从句如何与主句时态搭配?条件状语从句经典例句:1.Ifyoustickapinintoaballoon,itbursts.2.Unlessyoukeepicecreaminafridge,itmelts.一、什么是条件状语从句?在某种条件下,可能发生某事。而由if/unless引导的表示条件的句子,就叫条件状语从句。eg:Ifyougetupearly,youwillcatchthebus.Ifyouputwoodintowater,itfloats.二、时态1.当主句和从句所表示的是原理、客观真理、

2、规则时,主句是一般现在时(包括祈使句和含有情态动词can/may/must等),从句也要用一般现在时。例如:1)Ifyouputapieceofpaperintowater,itgetswet.如果你把一张纸放进水中,它会变湿。(原理)2)Becarefulifyoucrosstheroad.(祈使句)3)Youmustseethedoctorifyouareill.(含有情态动词)2.在if条件状语从句中,如果从句谈论的是一个可能发生的事实及其产生的相关结果,主句用一般将来时,从句用一般现在时。eg:1)Ifitrainstomorrow,wewill

3、notgotothezoo.2)Ifyougotobedearlier,youwon'tfeeltiredinthemorning.3.如果从句用现在进行时或现在完成时,主句需用一般将来时。1)IfyouarelookingforPeteryou’llfindhimupstairs.如果你是在找彼得,上楼就会找到他。2)IfyouhavefinisheddinnerI’llaskthewaiterforthebill.如果你吃完了,我就叫服务生来算账。三、条件状语在句中的位置大多数情况下,if/unless从句既可以放在主句之前也可以放在主句之后。当从句

4、置于主句之前时,常用逗号与主句隔开。Itfloatsifyouputwoodintowater.=Ifyouputwoodintowater,itfloats.四、转换1、当主语是you时,if引导的条件状语从句可与“祈使句+and/or+简单句”进行句型转换。and表示句意顺承;or表示转折,意为“否则”。例如:Takecare,oryou'llfalloffthetree.小心,否则你会从树上掉下来。=Ifyoudon'ttakecare,you'llfalloffthetree.2.unless也可引导条件状语从句,相当于if...not,意思是“

5、如果不、除非”。例如:YouwillfailinMathunlessyouworkharder.=YouwillfailinMathifyoudon'tworkharder.你要是不再加把劲儿,数学考试就不及格了。五、拓展1.if从句还可以表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件,也就是一种虚拟的条件或假设,从句多用一般过去时或过去完成时,主句则用虚拟语气。1)IfIwereyou,Iwouldinvitehimtotheparty.2)IwouldhavearrivedmuchearlierifIhadnotbeencaughtinthetraffic

6、.2.if表示“是否”时引导宾语从句,意思同whether.Idont'knowifhecancome.Ifhecomes,I'lltellyouatonce.一、用括号内单词的适当形式填空1.Ifyou________(feel)tired,you_______________(have)tohavearest.2.Where_______he_________(see)thefilmifhe________________(have)time?3.Ifthere__________(be)fewertrees,there_______________

7、(be)morepollution.4.He_____________(dress) morecasuallyifhe________________(notwork)onweekends.5.IfMarcia_____________(live)alone,she___________________(keep)apetparrot.6.Ifyou______(need)theinstructionsinEnglish,gotoourwebsite.7.Ifthegreenlight______(notbe)on,wemustwaitforonemin

8、ute.8.Idon'tknowifhe_____(come)tomorrow.

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