《分数的简单计算》教学设计.doc

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1、《分数的简单计算》教学设计温泉镇第二中心小学：张记新教学内容：人教版三年级数学上册第96页的例1、例2教学目标：知识与能力：1、会计算同分母分数的加、减法。2、培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。过程与方法：经历同分母分数加减法的计算过程，体验迁移和类推的方法。情感、态度与价值观：联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。教学难点：理解同分母分数加减法的计算方法。教学准备：西瓜图片、多媒体课件教学过程：课前口算一、复习旧知。用分数表

2、示下列各图中的蓝色部分。是()个，是（）个，是（）个。二、创设情境，引入新课1、展示情境图内容师：有两兄弟，他们经常帮妈妈做事。这一天，妈妈特地买来了一个大西瓜奖励他们。一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。2、你能根据给出的信息，提出什么数学问题？学生可能提出：①哥哥和弟弟一共吃了西瓜的几分之几？②哥哥比弟弟多吃了几分之几？……3、根据学生的回答，板书问题师：谁能说说怎样列式？+-=4、根据学生的回答引出课题：分数的简单计算。二、动手实践自主探索1、教学分数加法(例1)(1)生猜一猜：+等于多少？(2)操作验证①生动手折出、并涂上颜色。②观察并讨论：

3、和是多少？为什么？③汇报交流，教师根据学生回答课件演示。④引导辨析：+的结果为什么不是？可围绕问题：“西瓜分的总份数有没有改变？”来讨论。（西瓜分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加）2、解决学生提出的第二个问题:哥哥比弟弟多吃了几分之几？迁移学习：你能根据刚才学习的方法解决这个问题吗?①小组交流想法。②集体汇报。③课件演示，加深认识。3、引导观察，总结同分母分数加减法的计算法则。4、阅读书本第96页例2，质疑。三、巩固练习1、看图计算，并说明理由。2、我会判3、摘苹果-=+=-=+=+=-=-=-=4、我会解决问题小红看一本

4、故事书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的。小红两天共看了这本书的几分之几?5、游戏:小猫钓鱼四、拓展练习有几种填法:五、全课总结。这节课学习了什么内容？你有什么收获？六、课后作业。练习二十一第2题和第3题。八、板书设计分数的简单计算＋+=()－－=同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。