教师培训研修计划.doc

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1、中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划一、研修目标：（一）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力和自主发展能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。（二）促进信息技术与教育教学深度融合： 通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。（三）推动教师终身学习习惯的养成：通过信息技术能力提升培训，推动教师教育信息化的

2、发展，帮助教师养成借助信息技术进行终身学习的行为习惯，以促进教师在工作岗位上的终身学习。二、研修方式：本次研修活动采用任务驱动式的方式，以网络研修预设课程为引领、以校本研修生成性资源为重点、以区域研修辐射推广为依托、以“网络研修——校本研修——区域研修”学习共同体为阵地，建立长效发展机制，共享优质教育资源，促进教师信息技术能力的全面发展。（1）网络研修。网络研修的主要任务是课程学习、交流互动、同伴协作、资源共享、专家答疑等，重在示范引领，为校本研修和区域研修提供范例和样板。网络研修进一步分为初识家园阶段、理论提升阶段、技术储备阶段、学科融合阶段、反思提升

3、阶段（2）校本研修。校本研修的主要任务是实践落地，将网络研修所学的知识与方法，运用到教学实践中，依托“校本研修任务”，在教研组（工作坊）的组织下，结合成员信息技术应用能力水平确定研修主题、选定研修任务并开展研修活动。（3）区域研修。区域研修的主要任务是成果推广，资源共享，辐射影响，通过对校本研修成果的汇总、评价和展示，促进校本研修成果的提升与推广，实现培训资源的动态增殖、常态运用与滚动发展。 三、研修过程：根据教育部的有关要求，部署了五个能力模块的课程内容：技术素养，计划与准备，组织与管理，评估与诊断，学习与发展。课程按自测结果（层次）对应推送，满足学员

4、的个性化学习需求。提供的课程学时总量将超过120学时，从中选学60学时。四、研修任务：在完成60学时的网络课程学习的同时，根据课程研修任务要求，须完成以下的研修任务：  （1）与网络课程要求相关的教学设计5篇。  （2）教学案例反思3篇。  （3）教学实录（微课/moocs）2节（片段）。（4）教学工具（课件等）4件。五、研修结果：努力争取合格。