教育教学科研方法：调查法与教育教学实验法.ppt

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1、教育科研方法：调查法与教育实验法转自—杭州市教科所俞晓东市教育学会Zhang2011-2-12一、调查法一张问卷表带来的思考1、调查法有较大的适用范围2、设计的不科学性将影响研究的质量3、调查法有自己的操作规范4、任何研究都要有科学的态度(一)调查研究：一种比较关注的研究方法1、能解决实际问题2、效率较高3、操作简单4、适用范围广5、能促进工作方式改变学生最喜欢的学习方式是什么？11种学习方式：背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑、与朋友聊天调查结果表明：学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验（25.9%

2、）、运用电脑（21.2%）、读课外书（12.3%）；学生评价最有效的学习方式则是听讲（21.9%）、作业练习（18.5%）、实验（17.0%）。（二）调查法的概念与过程1、概念调查法是指研究者在教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、个案研究以及测验等方法，从教育教学现状出发，有目的有计划的收集有关研究对象的数据资料，通过分析、推理等手段，得出科学结论的研究方法。2、过程（1）确定调查对象和方式（2）拟定调查计划（3）做好调查前的准备工作（4）进行预测调查（5）正式调查（6）处理调查材料（7）完成调查报告运用谈话法调查的计划研究课题：中学生网络环境

3、下的学习现状与对策目的要求：通过了解学生上网学习的学科、网址和他们对网上学习效果的反映，把握中学阶段学生上网学习中的问题，并提出相应的对策。调查对象和方法：若干校中学生若干名。调查对象用抽签取样选择。由调查者逐个与之谈话。调查步骤：拟定调查提纲选定并熟悉调查对象打开电脑缓和气氛调查者在聊天中提问题，作记录分析资料：整理记录，统计数据，进行分析。学生网络环境下学习情况的调查提纲学生上网学习的时间、频率；学生上网学习最多的学科；学生经常去的网校（学习网址）；学生对网络环境下学习与常规学习方式有效性的比较学生对网上交流的看法学生网络环境下学习的注意力集

4、中情况反映访谈记录研究课题谈话对象时间＿＿＿地点＿＿＿＿＿研究者＿＿＿记录人＿＿＿＿谈话步骤1．2．3．备注：（谈不下去怎么办）简析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）问卷的设计1、问卷表的结构（1）标题（2）指导语（3）问题2、问卷常见的设计形式（1）问答式（2）选择式（3）是非式（4）排列式（5）综合式3、问卷调查常见的问题（1）问卷的结构问题内容定义不清长度不恰当2、问卷的编制问题调查内容的定义不正确使用了被调查对象不熟悉的词语使用了不确定的词语时间概念不确切问题带有刺激性、暗示性词语调查问卷例说明：请将所选择的项目回答的序号写在每道题左边的小方格

5、里。本调查纯属科研之用，请注意未叫你署名。每个答案无所谓正确与错误，这里没有对你不利的题目。请尽快回答，不要在每道题目上过多思索，只回答你平时是怎么想怎样做的即可。谢谢你的协助！年级＿＿＿＿性别＿＿父母职业＿＿＿＿在校学习居（上、中、下）1.您每周约（　　）小时上网学习；2.您上网学习最多的学科是哪些？A语文B数学C英语D物理E化学3.您觉得在网上学习是否能比常规的学习方式更有效？A是B差不多C无效D…………（三）调查报告的结构1、题目2、摘要3、关键词4、前言5、正文6、结论二、教育实验法先分析两个实验：1、关于批评与表扬的实验（赫洛克实验）2

6、、关于在小学语文课开展朗读教学的实验美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进

7、步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应(皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合)。（一）教育实验的定义和基本要素1、定义它是教育研究的一种科学的方法，即实验者根据某种设想（假设），控制一些变量，施加一定的实验因素（因子），有计划地进行教育实践活动，利用测量和统计的方法以权衡实验所得的结果，从而得出准确可靠的结论。实验研究过程循环图①选题④数据分析⑤解释结果②方案设计③数据采集例：榜样和强化对道德判断的影响某校一个班40人，在实验前，老师连续4次（1周

8、1次）测量学生的诚信观念，然后施加实验影响，即老师在1周内每天给学生介绍一个讲诚信的故事，当学生作出正确道德判断时，立即给予表扬（强化）