原霜霜试卷分析.doc

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1、黄河路小学2013-2014学年第二学期语文期末试卷分析本次期末测试已经在忙碌中结束,现对测试情况做一分析。一、试题分析:纵观整份试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。总的来说,本次试题题型多样性,力求对学生的素质进行全面评价,突出语文的实践与开放;考虑了学困生,注重了基础知识的测查。同时注重语言的积累和运用;习作题运用了半命题作文,开放了选择材料的空间,照顾了不同层次学生的习作能力。二、答题分析:本次我校语文测

2、试成绩比较优异,平均分最高在107.78分,最低分106.0分,平均分差在2分之内,说明学生整体答题态度很认真。1、优点:(1)大部分学生能认真对待考试,态度端正,试卷书写较工整、规范,卷面较整洁。体现了平时老师重视培养学生良好的语文学习习惯,在平常教学中严格要求学生。(2)95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好,充分说明教师在平时的教学中,对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步,学生的语文实践能力得到提高。2.不足:在学生身上,也反馈了一些不尽人意的问题:(1)书写不够规

3、范而导致错别字现象。第一大题的1、2小题是对学生字词掌握的考查,1题中有出现的错别字,尤其是“天赋”的“赋”,观察不够仔细,书写不认真。第2小题中选择正确读音,“揩泪”、“蹩脚”、“水寨”、“冰碴”学生最容易出错,出错原因:平时阅读就没有咬准,多个这样的读音出现,对平时不太认真的学生是一个考验。(2)积累运用出错较多,一个王熙凤把一多半的学生难为的不成样子,机灵的学生写成“凤辣子”,不会的就成空白了,分析原因:重视不够,没有在一类字和二类字中出现;观察不细,导致错误。《威尼斯的小艇》默写第5段,对学生的细心程

4、度也是个考验,如:“匆匆地走下小艇”丢了“地”,“呼吸新鲜的空气”丢了“的”,“带了全家”写成了“着”。平时背诵的不仔细导致默写时出现的问题较多。(3)语感不强。给短文排序号错的较多,区分不清第一句和第四句的位置,尤其是第四句是应该排第2还是排在第4,区分不清。分析原因:没有找出句与句之间的关联,或者是对句子之间的逻辑联系缺乏分析能力。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练,为学生创设语言实践的机会,努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。(3)阅读:培养学生独立阅读能力,已

5、经成为广大老师的共识。从卷面上看,课内阅读大部分学生做的较好,能把握住文本,能进行简练的概括。但对第二人称去感恩老师还存在不足,不知道何为第二人称,加标点也错的较多,开头祈使句是最有特点了,但学生把握不是较好。整体的阅读问题不大,但加强阅读训练不仅仅局限与课本,更要扩宽学生的知识面及阅读量。(4)习作:本次检测作文为话题作文,以“我赢得了——”为话题写一篇习作,选材的范围比较宽泛,学生有话可说,容易发挥正常水平。但有部分学生书写不规范,字迹潦草,错别字多,叙事不完整。三、改进措施:1、注重基础知识。小学阶段是

6、学生学习语文的奠基阶段,更应该充分重视语文基本功的训练。特别是到了中高年级,仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。对易读错写错的字要给予细心指导,严格要求,让学生把字写规范,写美观。2、重视书写和书面质量。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,看了赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养,如养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3

7、、丰富语言积累。本次试题“根据课文内容填空”中的题目基本上都是课本上要求背诵的篇目,因此一定要在平时的教学中注重语文积累。在理解语言的基础上,要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中优美的词语、精彩的句段,培养积累词句段的习惯。4、继续引导学生“爱上写作”。从一年级开始,我就很注重培养孩子们的写作兴趣,引导孩子们爱上写作,现在依然为此努力。引导学生多读书、读好书,通过大量阅读丰富词汇,获得间接的语言材料及写作方法的同时,更应鼓励学生把触角伸向生活,多观察,多思考,善于积累直接的、活生生的生活素材。让每

8、个孩子爱上语文,充满信心地考试,是我一直的努力目标,我会一直为此而努力!

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