怎样看待教师体罚学生.doc

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1、怎样看待教师体罚学生我想，适当的体罚，可以起到警戒作用，也是他理解成人社会惩罚的前提——体罚，在此成为一种面对无知者的有效警戒。但是，既是有伤害性的行为，自然得有个度的要求，还有个动机要求——警戒。在小孩子逐渐长大，逐渐具有理解是非好歹的能力时，说服性的教育和感化性的教育是方向和最终手段，而体罚作为适当的辅助手段而应逐步取消。反对言辞：实际的体罚，并不仅仅是一种警戒，往往附带了许多施罚者的愤恨与恼怒，体罚的动机不纯，而且，体罚的意义往往引向了绝对服从，而且缺乏感化性的说教——在受罚者感觉中，蔑视与不受尊重、施愤与残害的成分很重！当

2、然，惩戒作用是有的，毕竟起因于受罚者行为引起施罚者判断其为错误。这在教师中是相当普遍的，一种纯管教性的体罚，在惩戒同时往往严重的伤害了学生人格尊严，也伤害了教师自身的心性。老师打人和体罚学生已经违反教师法,未成年人保护法,好象还违反预防未成年人犯罪法,这样的老师你们如果觉得有必要,那你们可以向教育局反映情况,再不行就去法院,值得一提的是,现在的许多老师和家长并不知道老师打人是违法的,也有些老师脾气比较暴躁,但是打人的老师多数属于前者,而一些家长也认为打人和体罚才能够教育好下一代,其实他们犯了一个天大的错误!打人有可能会把下一带引向

3、暴力方向,作为老师和家长,应该明白打人不是唯一能够教育好人的办法,而且有可能弊大于利,他们应该了解他们的学生和他们的孩子,从他们的性格入手,用适应他们性格的方法去教育他们,不能光用打人和体罚,这样不仅违法,而且会对孩子的自尊心造成伤害.个人认为,这样的老师根本就不配当老师!那么，体罚在教育中，是否可以存在？若允许，那么作为体罚主导者，施罚者应受到什么道德约束和法纪约束？如何尽可能杜绝体罚成为压迫与施暴的工具的可能性？我觉得，人性的懒惰，是惩罚成为必要，然而，一切教育行为的动机与效果都要基于“培养人性的尊严和荣誉”，作为家长与教师，

4、我们在没有现成答案之前，必须要牢记这个前提与准则，什么时候实行了体罚，一定要有勇气向上帝忏悔！而我们的教育，也应尽可能避免伤害性的体罚，走感化与交流之路。