稍复杂的方程3.doc

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1、迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板稍复杂的方程3教学设计设计思想本节课是列，解含有两个X的方程，学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力让学生体验到数学应用价值和数学学习乐趣。教学目标知识和技能1.学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。3.让学生体验到数学

2、应用价值和数学学习乐趣。过程与方法通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。情感、态度、价值观让学生体验到数学应用价值和数学学习乐趣。重点难点重点列方程和解方程难点正确设未知数找等量关系列方程。教学准备课件，练习本。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课一、复习旧知：1、学校科技小组的男生人数是女生人数的3倍，设女生有X人，男生有（）人，男女生共有（）人，男生比女生多（）人。追问：如果这里设男生为X人，女生有多少人该如何用含有字母的式子表示呢？对比两种

3、不同设法，你觉得哪种更便于理解呢？2、妈妈的年龄是孩子年龄的3.5倍，设孩子的年龄为X岁，妈妈的年龄为（）岁，妈妈和孩子共（）岁。妈妈比孩子大（）岁。3、4.5X+X=()5.8X－X=()4、在地球表面，陆地面积为1.5亿平方千米,海洋面积约为陆地面积的2.4倍。根据上面的信息,你能提出什么数学问题呢?说一说运用了什么等量关系？说一说。想一想，说一说。说一说。填一填。想一想，说一说，算一算。迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板教学过程二、探究新知：1、结合以上信息组成这样一个问题，你能利用数量关系解决这个问题吗？（出示例三）请同学们独立解答

4、。2、学生质疑，互动交流，学习新知。预设问题：1）题中有几个未知量？2）你们是根据哪个条件设未知数？设谁为X较合适？为什么？3）问题中包含怎样的等量关系？4）怎样列方程？3、汇报交流：[板书：X+2.4X=5.1]4、师：用方程解，一般设一倍量为X，那么几倍的量就可以用几X表示。根据题中另一个条件找数量间的相等关系，然后列方程。5、怎样解这个方程？试一试吧！6、为什么这样解？7、还可以怎样列方程求解？8、师：我们做的对吗？怎样检验？（……）还可以怎样检验？9、比较算术方法和方程解，你喜欢哪种方法？为什么？做一做。想一想，做一做。做一做。试做一做。说一说。迎　丰　九

5、　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板教学过程三、巩固拓展：1、将例题改为：海洋面积约为陆地面积的2。4倍，陆地面积比海洋面积少2。1亿平方千米，地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？独立解答，集体订正时请学生说说等量关系式。2、P727想一想。做一做。小结本节课你有什么收获？作业P72练习十三4、5、6板书设计稍复杂的方程3X+2.4X=5.1教学反思