课题：总复习（二）——分数的意义和性质教学设计.doc

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1、课题：总复习（二）一一分数的意义和性质教学设计设计人教学内容P115页和关练习题，第118页练习二十八的相关练习。李莉教学目标：通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质；巩固真分数，假分数，带分数的概念；能够熟练地进行分数的约分和通分；会熟练进行分数与小数的互化。设计意图：通过系统整理这部分的各个知识点，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念，帮助学生建立清晰的知识体系，同时巩固学生所学得知识。教学重点、难点：分数的意义；分数的基本性质；通分与约分。教学准备：实物投影教学方法：归纳、整理、练习等方法。教学过程：一、归纳整理、形成知识

2、网络。分数的意义真分数VI假分数Ml分数的意义分数菸意文和性质分数的基本性质分数单位分数与除法a4-b=a/b(b^0)带分数分数大小的比较分数和小数的互化二、基本练习。1、我会填。1）"10是把单位“V平均分成（）份，表示这样的（）份的数。2）把全班同学平均分成6组,一•个组的人数是全班人数的（）,两个组的人数是全班人数的（）。3）把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。4）一条线段长6米，平均分成5段，每段是它的（），每段长（）米。5)84-9=()/()=24/()=()/636）70/30化成最简分数是（

3、）,化成带分数是（）,化成小数是（)（保留两位小数）。7）35平方分米=（）平方米500克=（）千克2、做教材119页第6题。引导学生完成，教师订正，使学生明确分数与整数、分数与小数的联系。备注:3、做教材118页第5题。让学生独立完成，集体订正。三、叽固练习。1、完成119页第8题。引导学生完成后，教师再组织学生集体评讲并订正。2、完成第119页第10题。让学牛独立完成，集体订正。3、完成第119页第7题。4、解决问题。（1）一列火车每小吋行75千米，平均每分钟行多少千米？（用分数表示）（2）五（2）班有学生56人，其屮男生32人，

4、女生是男生的儿分之儿？女生是全班学生的几分之几？四、全课小结。