八年级信息技术第一单元巧用滤镜造风雪.doc

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1、八年级信息技术第一单元《图像的加工与表达》第3节《巧用滤镜造风雪》教案一、教学目标：1、学习目的:（1）理解图层的概念，并学会使用图层。（2）学会使用滤镜、图像菜单中的命令造出漂亮的雪花。（3）学会使用菜单中的动感模糊命令让漂亮的雪花飞起来。2、过程与方法（1）培养学生图像处理的能力。（2）学生通过自学和与同伴交流的方法获取知识及操作技能，并分享他人学习的经验。3、情感态度和价值观积极参与小组合作学习，并能在合作中进行愉快的合作和协作。二、教学重难点：重点：学会制造漂亮飞舞的雪花。难点：1、图层概念的涵

2、义及使用方法。2、点状化命令和阈值命令的理解与使用。3、魔棒工具的使用。三、课前准备从网上下载和教学内容相关的素材，传输至学生机中。四、教学过程：引入新课：同学们，大家好，欢迎来到信息技术的课堂。很高兴将和大家在一起共渡45分钟，这节课我们继续Photoshop的神奇之旅，在今天的旅程中又将有什么样的神秘任务在等待着我们，又有哪些奇妙工具等待我们去探索呢？让我们拭目以待。首先让我们开启我们的任务宝盒：主题：巧用滤镜造风雪奇妙工具有：图层、点状化、阈值、魔棒、动感模糊任务：校园摄影大赛马上就要开始了，晨晨

3、觉得校园的雪景非常漂亮，想用一张校园雪景的照片去参赛，请大家通过Photoshop帮助晨晨完成这次校园摄影大赛的照片制作。新课讲授：奇妙工具探索:一、奇妙工具一：图层1、图层的涵义及使用。（师生讨论，教师进行演示）引入：师拿出在照相馆获取的一张已进行过塑的带有装饰的照片，让学生观察过塑照片是如何来完成的，从而引出图层的概念。通过分析过塑照片，我们可以看出它是由一张照片和一张带有装饰花边的透明纸经过高温以后合成的，那么在Photoshop中有没有这样一张透明的纸帮我们完成雪花的效果呢？图层：它就像一张透明

4、的胶片，位于不同图层上的图像叠加起来就形成了完整的图象，我们可以把雪花做在一个单独的图层上，对它进行处理时就不会影响其它图层。图层的使用：A、点击创建新图层，可以新建一个图层。B、把一个图层拖到新建图层按钮上，可以对该图层进行复制，得到该图层的副本。温馨提示：在图层副本上操作不会破坏原来的图像。2、学生实践，教师巡查。二、奇妙工具二：点状化、阈值、魔棒（漂亮雪花造出来）1、工具概念解读、操作。（师生讨论，师演示）A、选择菜单“滤镜”→“像素化”→“点状化”引入：将一张白色纸片撕成很小很小的碎片抛向空中，

5、模拟雪花。点状化：可将图像分割成许多个点，产生斑点化的效果来模拟雪花。B、设置滤镜参数。（单元格大小即为雪花的大小）C、单击菜单“图像”→“调整”→“阈值”命令阈值：可将彩色图像转换为只有黑白两色图像，设置一个阈值，所有比阈值亮的点转换为白色，所有比阈值暗的点转换为黑色。D、单击魔棒工具，在图像的任一黑色区域单击，就选中了图像中的全部黑色区域。E、多次按下Delete键，把黑色区域的图像删除干净，单击选择——取消选择。2、学生实践，师巡查、指导。完成后对学生的作品进行展评，分析其优缺点。讨论：雪花看起来

6、呆板且不真实，讨论其原因并想出解决的办法。通过前边学的高斯模糊命令，探索出工具动感模糊命令的使用。三、奇妙工具三：动感模糊(漂亮雪花飞起来）。（学生自主探索，激励学生主动解决问题，师加以点拨）操作方法：A、单击“滤镜”菜单——“模糊”——“动感模糊”B、设置角度和距离四、任务顺利完成：课堂评价　　学生分小组选出优秀作品，教师依次展示学生的上传作品，学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品，并组织进行投票看谁做出的雪花效果更真实，对优秀的作品予以奖励。其次分析作品效果不

7、好的原因，并通过调整点状化半径和动感模糊的角度、距离进行修改，使雪花飞舞的效果更真实。五、课堂小结：同学们，这次旅程通过大家自己的努力，我们顺利完成了预期的任务。已经明确了图层的涵义及使用方法，并学会了使用滤镜和图像菜单中的点状化、阈值、魔棒工具制造出漂亮的雪花，最后我们还顺利解决了雪花呆板不真实的问题。以后大家就可以利用今天的学习方法，给图片添加上你想拥有的漂亮效果。我也相信，在我们以后Photoshop的旅途中，我们会收获更多的知识与技能，祝大家在愉快旅途中收获累累的果实。六、布置作业：收集一些自己

8、喜欢的照片，为其增添雪花飞舞的效果。板书设计巧用滤镜造风雪1、图层。（复制图层）2、点状化。（滤镜→像素化→点状化）3、阈值。（图像→调整→阈值）4、魔棒。（选中黑色区域并将其删除）5、动感模糊。（滤镜→模糊→动感模糊）