湖心亭看雪王立杰.doc

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1、湖心亭看雪教学目标：   1．知识与技能：反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力。   2．过程与方法：积累，合作、质疑。3．情感态度价值观：品味文章语言，培养学生的阅读理解能力，理解作者的思想感情。教学重点、难点：重点：反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力难点：本文白描的手法、作者情感的理解一、导入新课设置情境.解说图片（出示课件）这是一幅淡雅的水墨图画，下雪了，静静的湖边，一层薄薄的雪，静默的树木伸向远方，几曲别致的小桥通向湖心远处的小亭）二、诵读1、学生大声诵读课文你遇到了几个生字词？（写出来或者读出来）2、再读，消灭疑难字词3、听读赏读读出抑扬

2、顿挫之势，读出声情并茂之感三、字词1、遇到文言字词，你解决的方法是：1）联想自己学过的文言词语2）课下注释3）查工具书4）问老师你可以采用任何一种方法2、小组学习3、检测大家积累余俱绝强饮客此焉得及下船2）更上一层楼是日更定矣是金陵人上下一白湖心亭一点四、口述课文（1、3人）用自己的语言叙述课文，最好能在尊重原文的基础上发挥。五、学生提出自己的疑问，小组解决后教师精讲大家根据自己的理解为本文提出1、2个问题大家自己解决，把小组疑难问题送到老师这儿1、文章美景赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

3、已。”教师点拨：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。2、“痴”的理解难忘故国，寄情山水，正是一般俗人所不能理解的清高、超逸的情怀3、“更有此人”此人，是指什么样的人？同样的情怀的人，也是指能够同样独立特性的人，雅情闲致的人七、背诵1、补充背诵2、指名背诵八、赏析西湖美景课外延伸西湖春夏秋图及诗词九、作业设计A积累关于西湖的美诗佳句B、积累关于雪的佳句（选作一题）