陈惠雁第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级四年级教学形式新授课教师陈惠雁单位南澳县后宅镇中心小学课题名称直线、射线和角“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、联系生活，引出直的线谈话：我们的生活就象一个五彩缤纷的万花筒，生活中的美丽我们可以用巧手把它描绘下来，瞧，小朋友画

2、的这幅画很美吧，今天我们探究的数学知识就藏在这画里，画面上藏着许多线，大家找找看，能把它比画出来吗？会把它画在纸上吗？小结：这些线有的是直的，有的是弯曲的，今天我们就一起到线王国里找找我们的老朋友吧！（设计意图：创设情境，营造氛围，调动学生学习的兴趣。）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方

3、法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、线的研究1、课件出示线段：你对线段有哪些了解呢？2、课件演示：把线段一端的端点去掉，引出射线3、认知直线4、合作交流：探究三线的联系与区别5、学以致用说一说（判断并说明理由）6、学以致用画一画“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在课件设计上力求美观大方，简单实用；教师应鼓励学生发表自己

4、不同的见解，不要轻易否定学生。认真研读课标，潜心钻研教材，积极改进教法，创新教学模式。导师评议：单位：姓名：日期: