我的教学主张魏秀梅.ppt

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1、魏秀梅综合模式教学法“世上最危险的职业有两个，一个是医生，一个是教师。庸医害一个人，庸师害一群人,毁的是孩子的精神和心灵。”——特级教师李家声教育究竟要“给”学生什么?全体学生全员关注一个不落下终身教育学力目标能力为重学习、创新、实践德育为先全面发展教育改革与发展中长期规划（2010—2020）核心理念“为了每一个学生的终身发展”在中高考指挥棒未变的前提下，学生家长要分数，社会要升学率，又不须补课，学生还要减负，夹缝中的教师在思考！只为升学奠基——为了终身发展没有分数,今天谁都过不了关只有分数,明天谁也过不了关

2、——向提高学生的综合素质要分数——理直气壮抓成绩全国有影响的优秀课堂教学尝试教学:先练后讲练在当堂洋思经验:先学后讲当堂训练杜郎口:预习展示反馈达标育才段力佩:读读议议练练讲讲没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。灵活运用多种多样的教学模式，才会取得较好的教学效果。教学主张综合模式教学法基本环节：课前——完成预习学案课中——学生主体，教学相长课后——适当练习巩固单元清——写单元小结，单元测试。学困生——个别辅导，学习小组兵教兵、将教将，充分利用学生资源。课堂根据教材内容、

3、学情不同，灵活选择适当方法。如：实验法、自学指导法、讲练结合法、先学后教、分组学习、情境教学、“书中学”、“做中学”等。高效课堂师教生学教学相长研究生活对话课堂的两条线:明线——分数；暗线——素质。分数的背后是素质;分数是素质的综合量化。两手抓,一手抓分数,一手抓素质,两手都要硬。多学少教教最终是为了不教以学评教教的效果看学的效果先学后教教要基于学情基础学习应在八个环节上下功夫：①制定计划，②课前自学，③专心上课，④及时复习，⑤独立作业，⑥解决疑难，⑦系统小结，⑧课外学习。怕学多元智能开发德智体美劳想学会学善学

4、乐学循“学”善导兴趣、习惯、方法、情感对症下药循序渐进新课程对教师的要求民主型教师研究型教师学习型教师以生为本能力为重终生学习“一辈子学做教师”让好人做真好事!