初二下第二单元阅读训练.doc

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1、八上第二单元阅读训练阿长与《山海经》一、揣摩下列语句，体味其含义。1.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（句中的“仁厚黑暗的地母呵”道出了怎样的内涵？）2.“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（句中加点字是长妈妈故意读错的吗？为什么？）二、体会下列加点词在文中的表达作用。1.我似乎遇着了一个霹雳……赶紧去接过来……果然都在内。2.纸张很黄，图像也很坏……但那是我最心爱的宝书。三、阅读“大概是太过于念念不忘了……最为心爱的宝书。”思考下列问题。1.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请你想像一下“我

2、”当时是一种什么样的心理，设想一下“我”会对阿长说哪些话。2.“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”“不肯做”与“不能做”的区别在哪里？这句赞叹的话不是就事论事，而是在赞美一种精神，你认为是一种什么样的精神？3.“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体能吗？请你说一说。4.紧承上文，在括号里对选段作简要概括。阿长过问《山海经》阿长买来《山海经》我（）5.结合语境，分析“伟大的神力”各有什么意味？A：我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。B：这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做……她

3、确有伟大的神力。6.选段表现了长妈妈的什么特点？7.“我”从阿长手里得到的那本《山海经》是一本什么样的书？请从内容与形式两方面作简要说明。8.“我”原来为什么无法得到《山海经》？9.“木刻的却已经记不清是什么时候失掉了”这句话包含有何种情感色彩？10．这段文字用了哪些描写方法来刻画阿长？试写出来并作简要分析。11.概括这段文字的大意。12.为何在文中要写远方的叔祖呢？13.“可惜现在不知道放在那里了”一句是作者的话，还是叔祖的话？为什么？12.“我很愿意看看这样的图画”一句中“这样”指的是什么？13.与“谋害隐鼠的怨恨

4、，从此完全消来了”相照应的句子是哪一句？背影一、联系上下文，揣摩下面句子的含义。1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”2.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！3.我赶紧拭干了泪。4.“不要紧，他们去不好！”5.“我走了，到那边来信。”二、阅读“我说道……我的眼泪又来了”思考下列问题。1.描写父亲动词是：2.“我本来要去的，他不肯”一句的原因是：3.文中两次写“泪”，分别表现了作者怎样的情感？4.品析下面两句话，各表达了父亲怎样的心情？A．我走了，到那边来信。”B.“进去吧，里头没人。”5.文中两次写父亲的

5、背影，前后写法有何不同？这样处理好处何在？6.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。7.用简洁的语言概括“父亲的背影”。8.如何看待父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，请将父亲内心的话表达出来。9.结合对父亲背影的描写，谈谈前文中“我将他给我做紫毛大衣铺好”这一交代的表达效果。10.这段文字主要描字了父亲的、、，记叙了的事，表现了。11.文中“我赶紧拭干了泪”和“我赶紧去搀他”都表现了“我”对父亲深切的爱，具体说说这两句话表现了“我”当时怎样的心理。台阶一、阅读“母亲坐在门槛上干活……也像踩在棉花上似的。”思考下列问

6、题。1.选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲的坐姿，其目的是什么？2.选文第一段主要写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了“我”成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？3.“父亲的这双脚是洗不干净的”，为什么洗不干净呢？4.请选出文中你最喜爱的语句，并作简析。二、阅读“接着开始造台阶…………红得耀眼”，思考下列问题。1.从上文中找出描写父亲心情的句子，并加以简析。2.文中“父亲浮在雾里”，“浮”字用得好，说说理由。3.作者写“黄泥是用来砌缝的……也钻不开”这一句的作用是什么？4.

7、选段描写了两幅画面，请给两个画面命名。5.这两段景物描写的表达效果。老王一、阅读“有一天，我在家听到打门……他是怎么回家的”，思考下列问题。1.说说“他简直像棺材里倒出来的……散成一堆白骨”一句运用了什么修辞手法？并分析其作用。2.老王送给“我”的鸡蛋并不多，为什么作者说“在我记忆里多得数不完”？3.假如你身边也有像老王一样的弱者，你将怎样对待他们？4.请用一句话概括选文的内容。5.从选文中提炼三个词语，描述作者内心活动。6.分别用两个成语概括老王的病况和送礼的原因。7.“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬

8、”？为什么？8.“我们从干校回来”一段中哪些语言具有幽默感？试用简析。9.试分析加点词的含义。开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”信客一、阅读“两年后，几家私塾合并成一所小学…………坟修了一修”，思考下列问题。1.大家为什么都想到了让信客去当教师？2.你认为信客能成为一个成功的教师有哪些原因？