教学反思阅读课提问.doc

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1、教学反思英语阅读课的有效提问琼山中学英语组林玉丽2011.10阅读课是高中英语教学的重要内容，如何能让学生乐于上阅读课，提高教与学的效率，也就是如何提高课堂教学的有效性，一直是我思考和反思的教学内容。结合自己的教学实际和借鉴他人的教学经验，我进行以下反思：1备课时需要精心设计问题及提问的方式和对象。有时叫学生口头回答，有时书面作答；有时面向全体，有时面向个体。从而使不同程度的学生都可摘到属于自己高度的果子,体验到学习的乐趣。从而激发了学生参与的热情，大大调动了学生上阅读课的积极性。形式多样的提问可以引起学生的兴

2、趣，而不至于感到问题的单一乏味。兴趣有了，学生对自己的阅读理解能力就有信心起来，做题的正确率也有不同程度的提高，也乐于参与。2．坚持反思自己每堂课的教学过程，教学效果，总结自己的得失和成败。对自己设计的问题进行回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断地根据反思的结果调整自己的教学方式及问题的设计，从而提升自我发展能力，这也为今后设计出更好更有效的问题提供了保证。同时多听同行的课，注意鉴他人的好的教学方式为己用。课余时间多些向有经验的老师请教，有时会有“于君一席话胜读十年书”的感觉与收获。3．高

3、中英语教材的阅读材料题材范围广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。这就需要我们作为英语教师不仅要有丰富的英美文化知识，还应有涉及到各领域的常识。在平时的教学工作之余要注重自身的各种文化知识的提升，同时重视现代教育教学理论和现代教育技术的学习，这对教好新教材，有效设计课堂提问都是至关重要的。所以我们必须养成学习，再学习的习惯，使自己的知识不断更新、进步。只要这样，才能设计出有效的课堂问题。课堂教学中有效的

4、、到位的提问，一定能激活学生思维，达到最佳教学效果，也是提高教学质量的保证。这需要我们2精心备课，掌握好提问的类型，安排好提问的时机，设计好提问的角度和难易度。以问题引导学生主动学习，以问题体现教学的重点和难点，始终要坚持以学生为主体，把阅读理解题型及其解题技巧运用于日常的课文阅读教学之中，让学生掌握有效的英语学习方法，从而培养和提高学生的阅读理解能力，实现我们英语阅读课教学的目的。2