《比尾巴》教学反思MicrosoftWord文档(3).doc

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1、“教学设计与反思”撰写要求及模板 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1．必须是原创，抄袭将记“0”分。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 模板：基本信息课题人教版一年级上册第10课《比尾巴》作者及工作单位作者：高苏娣工作单位：西安市周至县

2、二曲镇东街小学教材分析一年级上册的教学重点是拼音、识字。教材在每一课的编写中，大多包括学拼音、识字和读儿歌三个部分，让学生通过朗读儿歌去学习拼音、识字和发展语言。《比尾巴》是义务教育课程标准人教版《语文》一年级上册课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物，激发学生学习兴趣。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的

3、欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。１、识字方面。经过半年的学习，小学一年级的小朋友已经有了一定的识字认字经验，能在自学中主动识字。同时加上我计划在动物比赛的过程中随机在有趣的情境中呈现生字，分散出现生字，使学习生字的难度降低。２、关于本文的朗读。本文音律优美，文节整齐，读来琅琅上口，又是关于他们喜欢的动物的故事，学生会很乐意去读。３、关于动物的尾巴：小朋友们除了对课文提到的动物尾巴有一定的认识外，还有生活

4、中见到其他动物尾巴也有一定的了解，所以小朋友们会乐意参与比尾巴，也会愿意把自己了解到其他动物知识拿来分享，有利于知识讨论与拓展。教学目标1、知识与技能目标：独立认读音节，正确、流利地朗读短文。会读、会认词语，认识3个部首。2、过程与方法目标：认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。3、情感态度与价值观目标：激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。教学重点和难点教学重点：指导学生朗读问句，答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。　　教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀

5、的尾巴最好看”。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入，揭示课题。二、初读课文，整体感知。　三、随文识字，感情朗读。 　四、有感情的朗读课文，背诵课文。五、挖掘课外资源，拓展运用。  一、黑板上贴生子卡片。二、播放幻灯片。三、指导学生朗读疑问句。四、组织学生开火车认读生子。 五、组织学生开展“动物尾巴介绍会”。  一、学生认读生字。二、练习朗读问句。三、开火车认读生子。四、领读、分读、齐读分角色朗读课文五、动物尾巴交流会。      教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化

6、地读和背，培养学生的创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。合理利用幻灯片，六种动物尾巴图直观形象，使孩子们更容易理解动物尾巴的特点。教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到了学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。    板书设计（需要一直留在黑板上主板书）10比尾巴猴子长兔子尾巴短松鼠好像一把伞公鸡弯鸭子 尾巴扁孔雀最好看 学生

7、学习活动评价设计 一、对上课回答问题积极的学生奖励小红花。二、对勇敢举手的孩子掌声鼓励。老师口头表扬。三、对上课思维敏捷、见解独到的孩子奖励小手贴。教学反思教学反思１、一年级的小朋友普遍对动物充满深厚的兴趣，本课先设计一个动物比尾巴的大赛，更加引人入胜，从而能够保证小朋友在学习过程中保持高昂的学习激情。在教学实际中，的确效果不错。因而，推及其他，我觉得应该在其他的的课堂中利用已有资源，运用教育智慧让孩子在乐趣中学习。２、本课识字量大，我在教学中随着对动物的认识，随图片，随比赛情境分散出示生字，增加了学生无意识记意义识记的频率，学习效果较好。对低年级识