邹忌风齐王纳谏1.doc

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1、语文•八下•5011<<邹忌讽齐王纳谏>>（第一课时）2014年6月5日星期四第3节知识清单1、文中出现的重点生字词。2、积累重点的文言实词和虚词。3、文中出现的各类文言现象。学习目标1、文中出现的重点生字词：窥、谤、寝、期年、妾。2、能正确朗读课文，背诵默写课文。3、结合课文注释翻译课文，积累重点文言实词和虚词。4、总结出文言现象。重点1、文中出现的重点生字词：窥、谤、寝、期年、妾。2、结合课文注释翻译课文，积累重点文言实词和虚词。难点1、能正确朗读课文，背诵默写课文。2、文中出现的各类文言现象教学过程个性备课一、导入新课

2、     看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。请大家把课本翻到《邹忌讽齐王纳谏》（板书课题）二、相关知识介绍 1、解题（有学生回答）明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹

3、忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。 2、《战国策》：这是一部国别体史书，与《史纪》（纪传体）、《资治通鉴》（编年体）不同。 3、人物介绍邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，

4、而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、朗读课文，整体感知。1、初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。易读错的字有：昳（ ）丽　朝（ ）　服衣冠（ ）　窥（ ）镜　期（ ）年　朝（ ）于齐　间（ 

5、）进2、播放范读带，学生纠正朗读不正确的地方。3、点名朗读课文。4、齐读课文。四、疏通文意，积累重点词语。（学习第一段）①生结合注释,梳理第一小节.。②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词.。③师明确第一节重点字词﹑语句.。邹忌修八尺有余     形貌昳丽        朝服衣冠    我孰与城北徐公美    徐公何能及君     徐公来，孰视之 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也  。 五、再读第一段，尽量当堂背会。六、布置作业：1、翻译剩下的段落，积累重点词语。2、归纳整理文言现象。教学反思：