学习习惯与生活习惯的养成.doc

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1、学习习惯与生活习惯的养成初中阶段是人成长的关键阶段，也是人的基础素质形成的关键阶段。我深知良好的班风学风是各种习惯养成的基础，初中一年级也是起始年级，是良好习惯养成的关键期。步入初中后，很多学生对于初中的学习和生活处于迷茫状态。学生对于学习的状态调整速度有快有慢。对于生活习惯的要求也有紧有松。老教师经常告诉我们：看一个学生，首先看他的生活习惯，再看他的学习习惯，这两个习惯会决定他的成败。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"初中阶段是人成长的关键阶段，也是人的基础素质形成的关键阶段。我深知良好的班风学风是各种习惯养成的基础，初中一年级

2、也是起始年级，是良好习惯养成的关键期。作为初中起始年级的班主任，我一直在摸索着如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯。在日常工作实践中，我把学生的习惯分为生活习惯和学习习惯。我根据初中起始年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合他们学习活动的基本规律，注意适合他们身心发展的规律，在对具体学习习惯与生活习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的生活习惯，从而带动学习习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一；生活习惯首先从我感触最深的卫生习惯说起。老师碰到的麻烦之一是学生不讲卫生,这是你不应该忽视的问题,特别是当这个学生因此而受嘲弄并对他的角色产生排斥时

3、。如果学生在小学时没有养成良好的卫生习惯,中学和大学也比较难办。不良的卫生习惯有种种表现形式,包括不理发、穿脏衣服、身上臭哄哄的,对于交际以及健康都有不良影响。你要对学生讲清楚这些害处。你要以诚相待,并直截了当地说出来,感情上要对学生充满关心和同情。并且在健康课中搞一些小贴士,你可以特别地鼓励以下的行为习惯:每天洗脚，刷牙、洗脸，定期地冲澡、洗头、穿着干净的衣服。对于卫生习惯差的学生要私下里谈话。让他知道不好的卫生习惯可以致病、也会让别的孩子躲避他的,告诉他一些卫生习惯的基础原则,指出他还需要做些什么。并且让寝室长协助班主任每日监督学生的卫生习惯。其次我们还要注重培养学生的生活习惯，如

4、时间观念，团结合作观念，理财观念，平时对师长、朋友的态度，甚至包括他们的坐姿或书写习惯等等。就时间观念的培养来说，老师要“身正其范”无论做什么事，都准时，要求学生做到的，首先自己做到，学生自然而然就会跟着做。久而久之，学生的时间观念也就变强了。二；学习习惯首先初中起始年级学生的一般学习习惯包括：课前准备习惯（助学案的完成）、上课习惯（发挥小组作用）、作业习惯、复习习惯。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。开始就要教会学生如何预习，上课之前要将书本文具准备齐全，不能影响上课的效率，包括上课时回答问题发音的及声音的高低，是对老师的尊敬，也是对同学的一种礼貌。上课后也要及时复

5、习巩固所讲内容。其次我们可以将良好卫生习惯的养成作为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。初中起始年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着学业负担的加重，学习则自然而然地成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而学生学习行为又同生活习惯有着密切的联系，它不仅对学习本身的效率，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善学生的个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘

6、，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。学习习惯和生活习惯的养成是一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从起始年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。作为班主任，我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的生活能力也必须和谐发展

7、。由此可知，作为一个班集体，良好学习习惯的培养与生活习惯的培养是紧密联系，相辅相成的。七（5）班方有平