怎样对待差生.doc

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1、怎样对待差生   一个好的学校，是由许许多多好的教师组成的。一个好的班级的形成主要是看这个“大家庭”的直接管理者——“家长”如何管理和对待这个大家庭里的每个成员。每个人都明白：一个先进的集体，也不可能只有好的学生而无差生；同时也明白“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。因此，如何对待差生和怎样对待不同的差生进行“对症下药”，是每位教师必须面对和探索研究的问题  差生是班级的一个部分，一个很小的群体。差生有很多种，有些是成绩上的差生，有些是行为习惯上的差生。大部分的差生行为习惯都不是很好，所以我认为

2、能否改正学生行为习惯，是转化差生的关键。但要改掉学生多年来养成的生活习惯和学习习惯，不是一朝一夕就能达成的。正所谓“冰冻三尺，非一日之寒。”比如，在我们班就有这么两个不同性质的差生，一个叫张晓炀，一个叫和政，前者就是所谓的行为习惯上的差生，后者就是学习上的差生。对于他们这样的一些学生我很苦恼，到底怎样做才能转变他们呢？于是我向老教师请教，他们告诉我，对待差生不仅要罚，还要“哄、骗、奖”，要多种方法结合使用。差生并不是苯，他们有自己的想法和感受。如果要让他们真心的听你的话，我想我们也必须用一颗真心

3、去对待他们。按着老教师的方法并结合我自己的经验，一步一步地试验着，没有像之前那样操之过急。  课上，我给他们多一些的发言机会，不会不懂的和同学一起帮助他们，让差生对学习重拾信心。课后，在他们违反校纪校规时，我不再是不问青红皂白的一顿臭骂。取而代之的是用一颗宽容的心，把事情经过问清楚。如果真是他们的错，我会先和他们讲清楚，让他们自己承认错误。这样在罚他们时，才能让他们心服口服。要让差生明白，做错就要罚，而做对就奖励的道理，形成他们正确的是非观。 但是，对于前者这种办法有一定的效果，后者确实不起太大

4、作用，于是我采用了联合家长的办法，在和家长珠联璧合的作用下终于有了一定的变化。                  总之，“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。