我自己——小脚丫.doc

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1、［设计意图］根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验在游戏中小脚丫的快乐。　　［重点领域］科学、语言、艺术　　［活动目标］　　1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。　　2、培养幼儿口语表达能力。　　3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。　　［重难点分析］重点锻炼脚丫的灵活性，难点能

2、把脚触到物体的感觉说出来。　　［活动方式］集体、分组　　［活动准备］　　1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件（2）“脚丫本领大”　　2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。　　［活动过程］　　一、导入：　　通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。　　二、展开：　　1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。　　2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）　　3、观看课件2：“脚丫本

3、领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。　　4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。　　5、游戏《能干的小脚丫》：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。　　6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。　　三、结束：　　教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。　　四、延伸：　　请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝愿小

4、朋友快了健康地成长！